小儿急救护理.pptx

汇报人：xxx

20xx-03-27

小儿急救护理

目录

CONTENTS

小儿急诊概述

高热惊厥急救处理

疹子出现后护理要点

并发症预防与处理策略

家庭日常急救技能培训

总结：构建安全健康成长环境

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小儿急诊概述

小儿急诊，即幼儿急疹，又称婴儿玫瑰疹，是一种婴幼儿常见的急性发热发疹性疾病。

定义

幼儿急疹在婴幼儿中的发病率较高，是婴幼儿时期常见的病毒性感染疾病之一。

发病率

幼儿急疹主要见于2岁以下的婴幼儿，特别是6个月至2岁的儿童。

常见年龄段

幼儿急疹的特点为突发高热，持续3-5天后热度突然下降，同时出现玫瑰红色的斑丘疹，皮疹通常先发生于颈部及躯干，以后渐渐蔓延到上肢及下肢，皮疹消退后不留任何痕迹。

特点

预防措施

预防幼儿急疹的关键在于加强婴幼儿的免疫力，保持室内空气流通，避免与感染源接触，定期接种疫苗等。

重要性

幼儿急疹虽然通常症状较轻，且多数患儿可自愈，但及时采取预防措施和了解疾病知识，有助于减轻家长和患儿的焦虑，降低并发症的风险，保障婴幼儿的健康成长。

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高热惊厥急救处理

呼吸急促或暂停，面色青紫

意识障碍，双眼球凝视、斜视、发直或上翻，伴意识丧失

突然发作的全身性或局限性肌群强直性和阵挛性抽搐

牙关紧闭、口唇发绀、口吐白沫或血沫

一般持续数秒至数分钟，发作后意识恢复快，无中枢神经系统异常

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使用冰袋、退热贴等放置于额头、颈部、腋窝、腹股沟等大血管处，促进散热

物理降温

药物降温

灌肠降温

根据医嘱使用退热药物，如对乙酰氨基酚、布洛芬等，注意用药剂量和间隔时间

对于高热持续不退的患儿，可考虑使用灌肠降温法，但需在医生指导下进行

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保持呼吸道通畅

放置牙垫

避免强行按压

及时就医

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将患儿头偏向一侧，解开衣领，及时清理口鼻分泌物，防止窒息

在患儿上下臼齿之间放置牙垫或用纱布包裹的压舌板，防止咬伤舌头或口唇

抽搐时不要强行按压患儿的肢体，以免造成骨折或脱臼等损伤

在采取上述措施的同时，应尽快将患儿送往医院接受进一步治疗。

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疹子出现后护理要点

使用温水和温和的洗浴用品为患儿洗澡，避免使用刺激性强的肥皂或沐浴露。

定期洗澡

保持患儿衣物清洁干燥，避免穿着过紧或化纤材质的衣物，以免刺激皮肤。

勤换衣物

保持患儿居住环境通风良好，避免室内温度过高或过低，减少灰尘和细菌滋生。

注意环境卫生

剪短指甲

将患儿的指甲剪短，避免抓破皮肤导致感染。

转移注意力

通过玩具、游戏等方式转移患儿的注意力，减少抓挠行为。

使用止痒药物

在医生建议下，可使用一些止痒药物缓解患儿瘙痒感。

给予患儿清淡、易消化的食物，如粥、面条等，避免油腻、辛辣、刺激性食物。

饮食调整

鼓励患儿多喝水，保持体内水分充足，有助于排毒和退热。

充足水分摄入

保证患儿有充足的睡眠时间，避免过度疲劳和情绪波动。

充足休息

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并发症预防与处理策略

密切观察小儿的精神状态、皮肤dan性、口腔黏膜湿润度、尿量等指标，及时发现脱水迹象。

根据小儿的脱水程度和年龄，合理选择口服补液盐或静脉补液，以纠正水电解质紊乱。

补液方法

监测脱水现象

评估继发感染风险

了解小儿的免疫状况、原发疾病性质、治疗措施等因素，评估继发感染的可能性。

干预措施

加强小儿的口腔、皮肤、会阴等部位的护理，保持清洁干燥；合理使用抗生素，预防和控制感染；对易感人群进行保护性隔离。

心理关爱

在急救护理过程中，关注小儿的心理需求，给予安慰、鼓励和支持，缓解其紧张、恐惧等不良情绪。

家庭支持

与家长建立良好的沟通，解释病情和治疗方案，争取家长的理解和配合，共同为小儿提供心理支持。

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家庭日常急救技能培训

掌握急救技能

如心肺复苏（CPR）、止血、包扎等基本技能。

学习基本急救理论

了解常见的小儿急症症状、识别方法和应对措施。

学习使用急救工具

了解并熟悉家庭急救箱内的各种工具和药品的使用方法。

03

反馈与改进

在演练过程中及时发现问题并进行改进，提高应对突发情况的能力。

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模拟演练

针对常见的小儿急症场景进行模拟演练，提高家长的实际操作能力。

02

互动学习

通过亲子互动、家庭互动等方式，让家长和孩子共同参与急救演练，增强孩子的自我保护意识。

06

总结：构建安全健康成长环境

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掌握幼儿急疹的症状、病程及护理要点，遇到高热时能够冷静处理，避免盲目就医导致交叉感染。

幼儿急疹的识别与应对

了解基本的家庭急救知识和技能，如止血、包扎、心肺复苏等，以便在紧急情况下能够及时有效地处理。

家庭急救措施的重要性

加强安全意识教育，排查家中安全隐患，如锐器、药品、电源等，确保孩子在一个安全的环境中成长。

预防意外伤害的发生

随着孩子年龄的增长，不断关注其身心发展变化，及时调整教育方式和策略。

持续关注孩子成长

不断学习新的急