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中学教师心得体会800字参考演讲稿

以下是中学老师的经历介绍和一篇800字的演讲。过来看看。

中学老师的经历

一位老师朋友苦恼地告诉我，他班上的一些学生特别调皮，不仅在课堂上分心，互相交谈，做鬼脸，耍花招，而且经常在课后制造烦恼。起初，只有几个学生，老师可以“操纵场面”，但后来它逐步演化成一小群调皮的学生。由于这个小团体的存在，这个班最终成为学校著名的“无序班”。有一次，在学校的一次无线电运动竞赛中，两个学生开场在队里打架。老师使用了各种方法来纠正这种情况，包括口头警告、换座位和向父母求助所有这些方法都被使用过，但大概都没有效果。

看到这位老师焦虑的脸，我深深理解他的心情。然而，那时我还年轻，没有经历。我不能给他好的建议和处理方法。我也特别快乐我们班没有如此的“小组”。否则，我就像这位老师一样深陷其中，不明白该如何办。

事实上，对老师来说，除了教学压力之外，老师繁琐复杂的工作还在于对学生的治理。治理学生是教育教学的根底工作。有时老师在学生治理上比在教学上花费更多的精力和精力。每个老师都不能防止这一点，由于没有治理就没有教育和教学。但有时由于方法不到目的，什么简单什么不简单，班级治理的效果往往特别小。

带着这些困惑，我不断在寻找--

最近，我读了《跟苏霍姆林斯基学当老师》，困扰我多年的困惑终于得到理解释。

谈到治理，我们经常想到纪律、规则、标准、惩处、批判、表扬、鼓舞等等。也许没有一个教育家能像苏霍姆林斯基那样成功地处理学生治理咨询题。他注重现实的建构，反对空洞的要求和规定。苏霍姆林斯基不仅提出了本人的观点，而且为许多教育教学实践中的难题提供了详细的例子和有效的处理方案。在处理学生治理咨询题时，他反对纪律，认为基于纪律的教育实际上会把小孩变成孤单的人，使他失去对四周世界应有的情感反响。他强调，不应该让学生理解“不”和“不”的意思，而应该让他们相信“应该”和“必须”是什么意思。

有一位家长，当他的小孩沉迷于网络游戏时，他特别沮丧。后来，他禁止小孩们上网，也不给他们零花钱。他规定小孩们放学后必须立即回家。小孩们回家后，他把小孩们锁在房间里，相信一切都会好的。但是后来，家长痛苦地认识到小孩偷了同学的钱，逃学到了学校附近的网吧。我想明白这位家长是否能协助他的小孩在其他领域找到乐趣，除了禁止他们玩网络游戏。例如，向小孩们推荐一些好书，带小孩们去看一些好电影，培养小孩们对某项运动的兴趣，或者在音乐、艺术等领域做一些尝试。

苏霍姆林斯基在他的书中写道:“不要如此教小孩们:‘不要在校园里摘花。“相反，应该对他们说:‘每个人都应该在校园里带一朵花，并小心肠照顾他。事实上，假如一个小孩在校园里种了一朵玫瑰，他给它浇水施肥，让它发出的每一朵花蕾都感到惊奇，让马上开放的每一朵花蕾都感到欢欣鼓舞，他会随意摘那些花吗？所以不是，我认为这是教育的艺术。

这种教育的艺术必须融入到我们每一位老师的血液中，点亮我们走向教育的灯塔，为不断延伸到远方铺平道路。

这是关于中学老师经历的800字演讲吗？的介绍，希望能帮到你！