[绵阳]2024年四川绵阳盐亭县招聘高中教师2人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解.docxVIP

[绵阳]2024年四川绵阳盐亭县招聘高中教师2人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、1/3，1/7，1/13，1/21/()

A.1/28

B.1/29

C.1/30

D.1/31??

解析：参考答案：D

2、技巧型教学风格体现在，教师讲课精于教学的技巧，充满着______，各种教学方法、技巧______，运用自如．恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹。整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。

??依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.趣味手到擒来

B.挑战一挥而就

C.动力唾手可得

D.机智信手拈来??

解析：参考答案：D

[解析]第二空中，句中说的是教师对各种教学方法、技巧运用得很娴熟自如。“一挥而就”形容文章、写字、绘画很快就完成，适用对象不符，排除B。“手到擒来”和“唾手可得”都侧重于事情容易．“信手拈来”侧重于随意自如。由“运用自如，恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹”可知．此处应选“信手拈来”。第一空用“机智”也与“技巧型教学风格”中老师善用技巧这一特点相吻合。本题答案为D。

3、研究人员对两个不同的臭虫种群进行比较，一个是由几十年前的种群繁衍而来，完全隔离饲养，从未接触过杀虫剂的臭虫种群；另一个则是来自哥伦布一间公寓中不断喷洒杀虫剂的臭虫种群。研究人员发现，向前一个种群的臭虫喷洒杀虫剂时可以即刻见效，而对公寓中的臭虫却很难起效。

??下列各项能够解释上述现象的是______。

A.接触过杀虫剂的臭虫种群具有了促使体内产生更多降解杀虫剂的酶基因

B.在某专家研究过的臭虫中，几乎所有接触过杀虫剂的种群都对一种叫拟除虫菊酯的杀虫剂具有抗性

C.许多臭虫种群具有极高的抗药性，这就意味着现在这些臭虫可以经受住以往致死剂量1000多倍的杀虫剂

D.我们需要尝试采取一些非化学措施来消灭臭虫，如用加热的方法来杀死臭虫，或用吸尘器将臭虫赶出房间??

解析：参考答案：A

[解析]题干指出了一个现象，即杀虫剂对没接触过杀虫剂的臭虫有效，而对经常接触杀虫剂的臭虫无效。A项说明出现这一现象的原因是由于公寓内的臭虫具有了促使体内产生更多降解杀虫剂的酶基因。题干并没有指出是哪种杀虫剂，因此B项不能解释；C、D两项与题干中两种臭虫的比较无关。故答案选A。

4、春节期间，学校保卫处计划为所有春节不回家的学生提供勤工俭学的机会，一方面是缓解春节期间保卫处人员不足的压力；另一方面是想为这些贫困大学生缓解经济压力。

??下列哪一项并不能够质疑保卫处的这项计划???

A.春节不回家的学生并不一定都是经济困难生

B.春节期间学校治安任务艰巨，学生难以胜任

C.保卫处资金有限，春节不回家的学生数目较多

D.大多数不回家的学生都报了寒假英语补习班??

解析：参考答案：C

[解析]学校保卫处为春节不回家的学生提供勤工俭学机会，目的有两个，一是缓解保卫处人员不足；二是为学生缓解经济压力。A项质疑了第二条；B项质疑了第一条；D项质疑了第一条。所以符合要求的只有C项。故选C。

5、某商店花10000元进了一批商品，按期望获得相当于进价25%·的利润来定价，结果只销售了商品总量的30%，为尽快完成资金周转，商店决定打折销售，这样卖完全部商品后，亏本1000元，问商店是按定价打几折销售的?______

A.九折

B.七五折

C.六折

D.四八折??

解析：参考答案：C

[解析]设商店是按定价打x折销售的，根据题意可列方程式为：10000×(1+25%)×30%+10000×(1+25%)×x×(1-30%)=10000-1000，解得x=0.6，即打6折。故选C。

6、嫁接效应指的是将别人的优势或者能量嫁接到自己身上，借助他人发展自己。

??根据上述定义，下列情形不属于嫁接效应的是：______

A.高校以杰出校友为招牌，进行招生宣传

B.某公司冒用他人的知名品牌销售自己的商品

C.一家小酒厂与国内知名的大酒厂就技术转让、人才培养等开展合作

D.餐馆老板将自己与明星的合影挂在餐馆里，来餐馆消费的顾客明显增加??

解析：参考答案：B

[解析]嫁接效应的定义要点：①将别人的优势或者能量嫁接到自己身上；②借助他人发展自己。B项冒用他人知名品牌不是嫁接，也没体现发展自己，不符合定义要点。A、C、D三项均符合定义。故本题选B。

7、2011年3月，日本发生里氏9.0级大地震，福岛核电站受地震影响导致放射性物质外泄，核辐射危害成了大家关心的话题。专家指出，在辐射剂量较低时，人体本身对辐射损伤能够自我修复，但如果剂量过高，超出了人体内各器官的修复能力，就会引起全身病变。专家的观点体现了??。

A.矛盾普遍性与特殊性的统一

B.主要矛盾与次要