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语言学概论课程思政示范课课程申报书分享

《语言学概论课程思政示范课课程申报书》

一、课程名称：语言学概论

二、课程简介：

语言学概论课程是文科学生必修的基础课程之一，旨在帮助学生建立对语言学基本概念的认知，了解语言学在现代社会中的重要作用，培养学生的语言思维和跨文化沟通能力。

三、思政示范课程特色：

1.结合时事热点：在语言学概论课程中，将引入时事热点，让学生通过语言学的角度去分析和理解当下社会上的语言现象，从而增强学生对时事的敏感度和批判思维能力。

2.强调思想政治教育：通过深入浅出的讲解和讨论，引导学生认识到语言学产生的历史背景与社会意义，使学生明白语言学并非只是一门技术性学科，而是与社会发展和人文精神息息相关的综合性学科。

3.引导学生自主思考：在课堂教学中，不仅仅注重传授知识，更重视激发学生的思想和兴趣。通过提问、讨论和小组活动，鼓励学生发表观点，提高自主思考和问题解决能力。

四、申报人：

XXX（姓名）教育经验丰富，拥有较高的专业水平，曾多次指导学生获得语言学相关竞赛奖项，熟悉思政示范课程的教学特点。

五、课程教学目标：

通过本课程的学习，学生将能够：

1.理解语言学的基本概念和重要理论。

2.掌握语言学相关知识，提高语言思维和分析能力。

3.获得跨文化沟通能力，培养对不同语言和文化的尊重和包容。

4.增强思想政治教育，树立正确的人生观和价值观。

六、课程教学内容：

1.语言学的基本理论和概念。

2.语言学在现代社会的作用和意义。

3.跨文化沟通与语言学。

4.语言的政治与权力。

七、思政示范教学环节：

1.“思政”引导：通过引导学生审视语言学领域中的思想政治问题，引导学生关注语言学中的思想政治价值和社会意义。

2.专题讨论：组织学生围绕时事热点话题展开讨论，引导学生思考和表达自己的看法。

3.学习任务：布置学生相关阅读和研究任务，引导学生自主学习和思考。

八、教学手段：

1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料，生动直观地呈现语言学相关知识和案例。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流和合作，培养学生团队合作能力。

3.互动式教学：通过提问和回答、互动环节等方式，增强师生互动，激发学生的学习兴趣。

九、教学效果评估：

1.日常表现：学生的课堂表现和作业完成情况。

2.课程论文：要求学生提交一篇与语言学与思政相关的论文，评价学生的文笔和思想表达能力。

3.期末考试：通过期末考试来评价学生对语言学概论和思政教育的综合掌握程度。

十、结语：

通过思政示范课程的设置，将把握住语言学概论这一基础性课程的教学特点，引导学生在学习语言学知识的同时，增强思政教育的力度，培养学生的综合素质，达到思政教育和专业教育相互促进的良好效果，助力学生综合素养的提升。