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高效课堂读书心得体会5篇

高效课堂读书心得体会篇1

随着社会的不断进展,老师也要与时俱进,传统的教学

已经不能跟上时代的步伐,因此提高课堂教学也是在必行,

优质教学肯定的高效的,而有效教学则未必是高效教学。提

倡高效课堂教学,目的就是让我们意识到,这个追求的确是

无止境的。在听课学习之后,我对高效课堂教学又有了新的

熟悉,下面是我的个人体会:

首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”,让同

学动起来,让教材也变得活起来,让整个教学活动、教学程

序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让同学

有实实在在的收获。最终还要有更高的境界,就是高效教学。

我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高

效应当留意以下几方面:

1、同学心情状态。详细的说,就是推断同学的学习爱

好是不是很深厚,学习热忱是不是很高涨,学习心情是不是

很饱满,同学是否具有很好的精神状态,是否特别仔细的投

入学习。假如整个学习过程是特别开心,特别快乐,甚至感

到特别甜美和幸福,那肯定是高效的课堂教学。

2、同学在课堂的参加状态。在高效课堂的教学中,每

个同学都是全程参加,每个同学都参加,每个同学都全身心

的参加,还有同学不仅参加了学,而且参加教。整个教学是

互动的,同学发表自己的见解、谈自己的看法,这对老师也

是一种启发。这种参加状态,特殊是小组合作学习当中要互

教互学,同学不仅在学,而且在教,这是最高层面的参加。

3、同学的交往状态。一是倾听。大家都知道,我们的

同学可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要

学会倾听。假如不培育,合作学习就很难行得通,很难有成

效。二是发表。你听完以后有自己的想法、看法要发表出来,

你就能不说,假如大家都不说,就不是交往了。三是互助。

同学之间包括师生之间的相互关心、相互观赏。

4、同学的思维状态。一节课是不是好课,关键还是要

看同学的思维状态怎样。同学思维是否有深度,如问题提得

是否中要害;是否有广度,有许多不同的见解;当然最重要

的是,是否有制造性思索和共性化的见解等等。

总之,通过学习高效课堂之后,本人受益匪浅,信任在

以后的教学中借助于这些好的阅历,本人能更轻松地驾驭课

堂,让课堂变得活跃,让同学轻轻松松学到学问。

高效课堂读书心得体会篇2

参与精英特快速阅读训练已经大半年了,在这段日子里

我从一个对快速阅读一问三不知的门外汉变得对快速阅读

颇有讨论,今日我只想跟大家共享一下我这半年来学习快速

阅读的一些个人心得体会!

1、要信任快速阅读术是可以练就的。

精英特速读记忆训练软件的设计可达15万字/分钟,我

觉得通过训练基本上,只要在3—4千字的速度,就已经能

够满意日常需要了。当然自身有肯定基础或者潜力的人可以

更快,这样对我们来说,也会更有信念,不用觉得那些荒诞

不稽;

2、急躁练习。

我主要是通过不断进行:视幅扩展、焦点移动、速读实

战的基础训练来练习视野、速度,我参与快速阅读训练的心

得体会我觉得这种方法很有用的,不过需要急躁,我中间有

些中断,目前还没连上,预备还是要连续练习,直到达到一

个自己认为比较抱负的速度,平均水平提高到5000字每分

钟;

3、集中留意力。

集中留意力特别重要。许多人,之所以读书慢,是由于

留意力不集中,在训练的过程中简单分心,要么被外界环境

打搅,要么是自己心烦意乱,在训练过程中,可能不时走动,

或者喝水吃东西,最好是给自己连续的时间,假如需要喝水,

把水预备好放在手边,这样可以一边读书一边喝水,而不会

使喝水中断了读书;有时候,人难以维持较长时间的保持留

意力集中,那么可以把时间分成段,在小段时间内保持专注;

4、连续。

软件训练完之后,进行实物书本的巩固是很有必要的,

在读一本书读完之前,最好不要换其他书,也不要几本书同

时读,假如需要作主题阅读,也要在读完一本书以再读其他

书。读完一本,可采纳思维导图的方法、提出文章的主干,

以巩固记忆,然后读下一本,读完同一主题后,可以再把这

同主题的几本书都略复习一下,这样便于对同一主题的理解

和把握;

5、充分运用碎片时间。

我说自己可以一天读一本书,并不是一天的时间全用来

读书,往往是白天要做事情(尤其是工作日),闲暇时间才有

空读书,我实行的方法是,只要是能够利用的时间都利用上,

比如等待

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