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评课用语优缺点及建议(通用10篇)
【篇一】评课用语优缺点及建议
1)优点:准备充分,教态亲切、平易近人,让孩子们经历了学习知识的过程,在活动中感悟、在合作中积累。建议:教学时间的掌控上,可能是由于学生的接受能力差一些,后面时间控制稍紧。
2)优点:目标明确,围绕目标教学,注重细节。让学生用英语表达自己,注意训练学生的听、说、读、写能力。跟进课堂处理到位,实践与新教学穿插进行。建议:发挥高年级小组学习的优势,互相学习互相促进。
3)优点:让学生在课前准备好练习本等课堂用品,养成良好的习惯。让学生自由讨论计算方法,效果好,指导详细,鼓励学生大胆答题。建议:有些环节比较松散,有些同学下半节课比较懈怠,有些不在学习状态,要考虑如何调动。
4)优势:精心设计教学内容,师生提前做好准备。以谜语和简笔画的形式揭示主题。重视生词的教学,规范学生的书写,及时纠正课文阅读中的错误。建议:免费表演部分和团卡阅读环节需要提前安排,上课有点混乱。
5)优点:利用实物讲解,学生参与互动。善于引导,让学生充分思考,积极交流,学生动手动笔,精力集中。给予学生恰当的评价,保持学习兴趣。建议:板书不完整,有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进,要做好检查。
6)优点:用英语互相问候,学生积极参与回答问题,表达流利。学生喜欢表演创造的购物场景,兴趣高,培养表达能力。建议:习题修改快一点,有些同学改的不对。注意加强反馈。
7)优点:充分挖掘短文内容,善于引导,利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象(转载于:月亮岛教育网:评课用语优缺点及建议(通用10篇))。建议:学生回答问题不积极,课堂气氛不活跃,感觉有些被动。平时要加强这方面的训练,让学生真正参与进来。
8)优点:学生有较好的听讲习惯,对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题,注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致,板书工整,及时纠正出现的出错。建议:有个别学生没有跟上教师节奏,要善于观察。
9)优点:把握课文内容,对学生提出明确的阅读要求,出示问题提纲,小组合作交流字句的意思。结合古诗内容,贯穿思想教育,学生听讲精力集中。建议:学生回答问题不热烈,给学生更多的表达机会。
10)优点:预习好,给予必要的指导。展示提纲,分组讨论交流,大致了解水的三态变化。课堂环节安排合理,能抓住重难点,有所突破。建议:解释液体和气体的区别有点模糊,有些同学不了解水的三态循环,可以充分讨论。
11)优点:用生活中的例子帮助学生理解爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏性的现象,学生们展开了热烈的讨论。注重培养学生的表达能力,纠正学生错误的观点和表达方式。建议:发挥小组讨论的优势,给每个学生一个表现自己的机会。
12)优点:重视读书姿势等学习习惯,教学内容准备充分,讲课耐心细致,有说服力。建议:有些问题可以重点关注差生,及时得到反馈。
13)优点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
14)优点:准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。
15)优势:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典,小组讨论,达到学习目的。正文分析透彻,以情为导。建议:多请教后进生,或者通过练习巩固所学。
【篇二】评课用语优缺点及建议
1)能通过创设例情景,激发学生的求知欲;
2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;
3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
4)教学思路较清晰,教学效果尚可,但应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性。
【篇三】评课用语优缺点及建议
1)知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。
2)语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
3)能够选择习题,题目有梯度,针对中下生提问。注重知识的联系,运用知识迁移的教学方法,让学生理解。学生主动参与不够,有待提高。
4)板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。
5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面
6)知识点归纳条理清晰,便于学生整理。对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课,课堂容量还需加大。
7)知识点总结清晰,便于学生回忆和复习知识点,便于学生记忆和整
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