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四年级《制作课程表》教学设计
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四年级《制作课程表》教学设计
【教材分析】
1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级
第三课的内容。2.主要内容是在word环境下的表格处
理。是制作表格学习中的重要部分。3.目的是学生学
会插入表格,单元格合并、绘制斜线表头,进行表格
编辑操作。4.本节课也是为以后的学习打下良好的基
础。此外,可以进一步培养学生思维能力,对培养学
生的探索精神和创新意识都有着重要意义。
【学情分析】
1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品,
学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份电
子的,富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的,
具有挑战的。2.本节课的教学对象为四年级学生,学
生已经学习了一年的电脑,电脑操作有了一定的基础。
学生已经能在word环境下熟练录入文字,对进行简单
的编辑排版。并且学生已经学会在word中插入简单的
表格。
【教学目标】
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知识与技能:①、进一步了解表格、行、列、单
元格的概念,区分行与列。②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。过程与方法:
以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。情感态度
与价值观:①、激发学生的求知欲,逐步培养学生的
创造性思维能力、探索的精神。②、让学生在解决问
题过程中,体会成功的快乐。
【教学重点、难点】
①、重点:认识表格的结构并根据需求绘制斜线
表头、合并单元格。
②、难点:设计、制作斜线表头,合理调整表格、
美化表格。
【教学策略】
本课内容通过制作课程表,让学生掌握复杂表格
的制作方法,并通过学习使学生学会在创建表格的基
础上,学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西,自己制作一张课
程表能给学生带来成就感,一张与众不同的课程表既
张扬了学生的个性,又能显示出他们的与众不同。在
教学过程中应该始终以学生为主,让学生在实践中去
发现,在制作中去寻找乐趣!所以根据信息技术课的
特点,结合学生的实际情况,本节课主要我主要采用
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任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。
【教学准备】
多媒体网络教室,PPT,各种漂亮的课程表
【教学过程】
一、谈话引入,导入新课
1.这节课是咱们班的信息课,谁能告诉我今天除
了信息课咱们班还要上哪几门课呢?(学生回答今天
的课程安排)你是通过什么知道今天的课程安排?(课
程表)
2..有了课程表,每天上什么课就一目了然了,老
师今天带来了一些精美的课表(展示课程表)(学生看
了这些课程表很惊奇,很羡慕。)
3、那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢?
(用电脑)这就是今天我们一起要学习用的内容。(板
书:制作课程表)
【设计思路】通过谈话引入课题,展示课前收集
的一些精美表格,让学生感受美的同时体会到表格在
生活中有着广泛的应用,学好表格制作大有用处,从
而激发学生的学习兴趣。
二、认知冲突,引出新知
1.(出示第一表格),请学生数一数,这张表格有
几行几列?(学生很快的回答出:8行,6列)
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2.(再出示一张表格),这张表格几行几列呢?(学
生尝试回答)学生回答9行6列,也回答9行7列、8
行7列等。也有其他的回答。
看来大家意见都不统一,为什么第一个表格没问
题,第二个就意见很多呢?我们一起来比较一下这两
个表格。学生会发现他们的不同。
这时我询问学生,这两个表
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