中小学人教版小学体育与健康四上篮球：传接球教案 (3)教育教学资料整理.docxVIP

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2024-12-24 发布于浙江
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中小学人教版小学体育与健康四上篮球：传接球教案 (3)教育教学资料整理.docx

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篮球：传接球教案（课时计划4-1）

授课教师

学校

班级

四年级

人数

40人

课次

4-1

教学

内容

篮球传接球动作方法：移动+传接球。

教学

目标

1.能用自己的语言说出传接球发力的方式和落点位置。

2.在两人相隔三米传球的情况下，能将球传到接球者的胸前。提高身体协调性。

3.在练习中体验练习的成功感，敢于展示自己。

重难点

传球有蹬地，手臂伸直，手指有力、到位。协调全身力量进行传球。

教学过程

教学内容

学练标准

组织形式

与安全措施

教学法

次数

时间

准备

部分

1.课堂常规。

1.1原地踏步走。

1.2宣布本节课内容与注意事项（听到哨子必须停止一切活动，持球听讲），清点人数，安排见习生。

2.队列队形练习:立正、稍息、原地四面转法。

3.准备活动:哪吒闹海。

3.1戏耍小白龙。

（跟随教师的“乾坤圈”进行热身跑）

3.2哪吒闹海。

（篮球创意操）

1.1静、齐、快。踏步时1为左脚落地，2为右脚落地。认真听讲，状态良好。

2.口令声音宏亮。

3.1精神饱满，注意老师的动作变化，与老师动作保持一致。

3.2跟上音乐节奏，跟上老师的动作，动作到位，拉伸充分。

1.四列横队。

（设计意图：篮球课由于持球者多，所以课前必须强调哨响就得停止活动，持球听老师讲解，否则严重影响上课进度。）

2.四列横队。

3.1一路队，一人一球跟随教师。播放音乐《哪吒闹海》。

3.2四列横队。播放音乐《wewillrockyou》。

安全提示:保持安全距离。

引导教学法、语言法

讲解示范法，观察法，评价法。自主探究练习法

≥6

1’

30”

1’

4’

基本

部分

1.多种形式的两人传接球练习方法。

1.1两人一组，间隔三米，进行击地传球练习。第一次完成100个。第二次可拉开一步距离。

1.2两人一组，间隔三米，进行胸前直传球练习。第一次完成100个。第二次可拉开一步距离。

2.移动+传接球：

方法：4人一组，2人传球不移动位置，另2人传接球后交换位置继续传接球一次再交换位置。完成100次传球后，交换

（设计意图：增加运动量，将移动进行组合。）

3.拯救小哪吒“乾坤圈”。

方法：四人一组，排头的同学手持呼啦圈，第二位同学手持一球。第一位同学在边线出发将呼啦圈放置于另一边线上，回来与第二位同学击掌接力，第二位同学持球跑出将篮球放置于呼啦圈内，第三位同学击掌接力出发将球取回，第四位同学击掌接力出发将呼啦圈取回，让另外三个同学轮流钻过呼啦圈，游戏结束。每一轮人员轮换一次。

1.1注意“蹬伸翻拨”，传球有力。落球点准确。

1.2送球干脆，传球手臂直。球尽量呈直线飞行。

2.在准确的位置接球，接球后迅速传出，能快速到下一个定点进行传接球。提早判断球的落点，接球要稳。

（传球与移动要迅速，移动时前后错开，避免碰撞。）

3.要遵守规则，必须要在击掌后才能出发，出发后要快速完成任务。再放置器材时，需要放在指定位置，不可使篮球掉出呼啦圈外。

1.相距三米排列。

（安全提示：传球时应注意观察，必须在对方注意力集中时传球，避免受伤。）

2.4人一组。

3.从边线出发。播放音乐《哪吒闹海》。

（安全提示：排在队伍后面，不能站在两队之间，避免阻挡回来的同学。）

1.讲解示范法，观察法，启发法、体验法、传授法、纠正错误法评价法。

2.语言法、练习法、提示教学法、纠正错误法、评价法。

3.提示教学法、比赛练习法。

学法：自主学练法、合作学习法

≥4

1’

结束

部分

1.整理放松：《小牛小羊去爬山》。

2.教师小结。

3.回收器材。

4.宣布下课。

1.身心愉悦，积极放松。

2.总结本课优缺点。

3.积极收还器材。

4.大声与老师告别。

1.四列横队成体操队形。

放松练习法、问答法

4×8个八拍

场地

器材

篮球场。2.每人一个篮球。3.十个呼啦圈。

作业布置

条件1：如只有一人练习时，对墙进行传接球，80次为一组，完成两组。

条件2：如有二人练习，传完球后快速移动，回原点接球，60次为一组，完成两组。

条件3：如有三人及以上练习，进行“三角传球”100次为一组，完成两组。

反思

依据新课标“健康第一”的基本理念，本节课以学生的身心健康发展为本来设计教学，让学生在各种活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把音乐和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性。本节课主要是让学生根据自己的学习与生活经验来初步认识各种传接球的基本动作方法，了解各种传接球的传球方向与部位，并以集体竞赛游戏为载体，让学生在享受篮球运动乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。