专题12:七上课内古诗词阅读精练-备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读(全国通用)解析版.docx

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备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读(全国通用)

专题12:七上课内古诗词阅读精练

一、(2023·陕西·中考真题)阅读下面的诗歌,完成下面小题。

观沧海

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

2.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组,并说说理由。

笛子??古筝??唢呐??编钟??二胡

【答案】1.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或;原句描绘的是大海波澜壮阔的景象,而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。2.[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬,与本诗质朴刚健,音调铿锵的特点相符,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

[示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远,符合本诗质朴刚健,音调铿锵的特点,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

【解析】1.本题考查诗句赏析。

“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象,更能够展现大海波澜壮阔的气势,“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。

2.本题考查诗歌的主旨。

根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可,如选择编钟,编钟的声音浑厚、庄重;“水何澹澹……洪波涌起”实景描写,写观沧海所见;描写先总后分,由近及远,一静一动,描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,以及豪迈自信的思想感情;“日月之行……歌以咏志”是虚写,运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写,将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起,勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健,音调铿锵的特点,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

(2024·陕西商洛·三模)阅读下面的诗歌,完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽予规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

3.小语注意到本诗以描写“杨花”“子规”两种事物起笔,她搜集到这两种事物的相关知识,做成知识卡片,请你说说诗人这样写有什么用意。

知识卡片杨花:柳絮,即柳树的种子,上面有白色绒毛,随风飞散如飘絮。子规:即布谷鸟,又称“杜鹃”。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,常夜鸣,声音凄切。诗人常借之抒发悲苦哀怨之情。

4.小文了解到李白是唐代伟大的浪漫主义诗人,其诗歌大多具有浪漫主义色彩,他很疑惑本诗的这一特点体现在何处,请你向他答疑解惑。

【答案】3.杨花:指柳絮,有漂泊不定的意思,象征友人前途、命运未卜;子规:指杜鹃,啼鸣哀伤,营造离别的悲苦,哀伤的气氛。4.本诗的后两句,诗人运用拟人的修辞手法,将明月人格化,明月能将自己对友人的关切之情带给远方的朋友,突破了现实时空的阻隔,具有浪漫主义色彩。

【解析】3.本题考查诗歌意象理解。

“杨花落尽子规啼”意思是:在柳絮落尽,子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物,同时又是春天独特的景物,结合“知识卡片”中“杨花:柳絮,即柳树的种子,上面有白色绒毛,随风飞散如飘絮”可知,此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊,随风飘扬;故首句写“杨花”和“子规”,既是写景又点明时令——暮春。结合“知识卡片”中“传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,常夜鸣,声音凄切。诗人常借之抒发悲苦哀怨之情”可知,“子规啼”烘托出一种离别伤感的气氛,友人分别之伤感尽在其中。

结合诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”可知,朋友王昌龄被贬,诗人对朋友不幸的遭遇深表同情。“杨花”象征友人前途、命运未卜,“子规”表现诗人对友人不幸遭遇发出哀怨的悲叹,这两个意象融情入景,表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情,同时为“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。

4.本题考查表现手法理解。

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”意思是:我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着你一直到夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象,用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情,给予抽象的“愁心”以物的属性,它竟会随人逐月到夜郎西。这两句诗也运用了拟人的修辞手法,将本来无知无情的明月,变成了一个了解自己,富有同情的知心人,它能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。李白在这里不仅要托月寄情,而且要让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在,想象奇特,具有浪漫主义色彩。

三、(2024·陕西宝鸡·二模)阅读下面的诗歌,完成下面小题。

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