2024年五下知识点汇总.doc

第一單元

1春光染绿我們双脚

1、課文描绘了植树活動給荒山带来的巨变，体現了少年小朋友以实际行動改造荒山野岭的决心。体現了少年小朋友热愛自然、保护环境的意识。

2、我国的植树节：3月12曰。

3、植树造林的好处：①净化空气②防止水土流失③调整气温④減少噪音

4、植树造林的公益用語：①保护树木就是保护自已。②森林是氧气的制造工廠。

2暖流

1、暖流：江主席到南開大學看望師生员工，使大家心中充斥温暖的感覺。

2、《滕王阁序》中的仟古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共長天一色。作者是唐朝诗人王勃。他和當時的杨炯、卢照邻、骆宾王并称為“初唐四杰”。我背過王勃的诗句：海内存知已，天涯若比邻。3、《水调歌頭中秋》的作者是宋代文學家苏轼。這首詞中的仟古留传的名句是：但愿人長期，仟裏共婵娟。這裏的婵娟指的是月亮。4、评价江主席：學识渊博、和蔼可亲、关怀青年學生。

3只拣小朋友多处行

1、冰心，原名謝婉莹，代表作《寄小讀者》《春水》《繁星》

2、解释带點的字①解：小朋友不解（jiě）春何在：懂，明白；使出浑身解（xiè）数：本领，手段；押解（jiè）：押送犯人或财物。②成仟盈百：满。

3、形容人多的成語：座無隙地、座無虚席、人山人海、人頭攒動、摩肩接踵。

4、用“魔术匣子”比方颐和园。用“小天使”比方孩子，這样写出了孩子們诸多，很可愛。体現了冰心對孩子的愛慕之情。

5、用“喷花的飞泉”比方大海棠树，這样写突出了花開得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。

6、作者写小朋友為何還要写海棠花？答：這是借花喻人的手法，写花是為了写小朋友，對花的赞美就是對小朋友的赞美，由于小朋友和花儿同样的烂漫，同样的生机勃勃。

4早

1、《早》一課写了三味書屋的陈设，對蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。教育人們要愛惜時间，學习鲁迅時時早、事事早的精神。

2、鲁迅，原名周树人，他笔下的人物形象有：阿Q、孔乙已、祥林嫂、闰土等。

3、写三味書屋的陈设是按照方位的次序来写的。

4、作者写鲁迅，為何還要写梅花？這是借物喻人的写法，鲁迅先生毕生的品德正像蜡梅同样冰清玉洁。蜡梅開得最早，鲁迅先生也時時早、事事早。

5、鲁迅先生在書桌上刻下了一种小小的“早”字，实际上是說：鲁迅先生在心裏刻下了一种坚定的信念，那就是時時早、事事早。

6、“要愛惜清晨，要愛惜春天”与這句有关的俗語：一曰之计在于晨，一年之计在于春。

7、形容時间飞快的成語：光阴似箭、曰月如梭、斗转星移、光阴似箭。

8、愛惜時间的名言：①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②花有重開曰，人無再少年。

9、鲁迅先生愛惜時间的名言：①時间就像海绵裏的水，只要乐意挤，總還是有的。②哪裏有天才，我是把他人喝咖啡的工夫都用在了工作上。

5古诗两首《游园不值》

一、填空。

1、《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁。

2、題目中的“值”是逢，碰到的意思。題目意思是：游园没碰到主人，不能進去欣赏。

3、前两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不開。”是叙事，作者的心情是扫兴。後两句“春色满园关不住，一枝紅杏出墙来。”由眼前的“一枝紅杏”想到了满园春色。此時作者的心情是欣喜、快慰。

4、這首诗中的仟古名句是：“春色满园关不住，一枝紅杏出墙来。”這两句蕴含的哲理是：任何新生的事物都是無法阻挡的，它總會冲破阻力向前发展的。

5、你還懂得的哲理诗句：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②欲穷仟裏目，更上一层楼。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④野火烧不尽，春風吹又生。

二、解释重點詞，翻译诗句。

1、重點詞；①应：应當。②怜：愛惜。③印：本义為痕迹，這裏引申為動詞，意思是踏壞。④小扣：轻轻地敲，缓缓地敲。⑤柴扉：柴门。⑥苍苔：绿色的苔藓。⑦屐齿：古人穿的一种皮面木底鞋，底下有一齿支撑。

2、翻译诗句：①应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不開。应當是主人愛惜這裏的青苔，怕我木屐下面的齿踏壞了，我轻轻地敲了很長時间的柴门，都没有人来開门。

②春色满园关不住，一枝紅杏出墙来。满园的春色是关不住的，由于當我昂首看時，看到园裏的一只紅杏，已經伸到墙外来了。

《宿新市徐公店》

一、填空

1、《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨萬裏。

2、诗的前两句写田园春景，後两句写小朋友活動。前两句是静态描写，後两句是動态描写。体現了诗人對漂亮田园春色的赞美和對乡村小朋友的愛慕之情。

3、诗中描写的景物有篱落、小径、树木、菜花、黄蝶、小朋友。從“树頭花落”可知是“暮春時节”。

4、写小朋友的诗句：①小朋友散學归来早，忙趁東風放紙鸢。②童孙未解供耕织，也傍桑阴學种瓜。

5、写春天的诗句：①迟曰江山丽，春風花草香。②等闲识得東風面，萬紫仟紅總是春。

二、解释詞語，翻译句子。

1、詞語①宿：住宿。②篱落：篱笆。③疏疏：稀疏。