四年级语文检测总结报告.docxVIP

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白云小学2014-2015学年第二学期期末

三年级年级语文质量检测总结报告

一、成绩统计

1.成绩统计表（保留一位小数）

年级

考试人数

平均分

及格率%

优良率%

备注

年级

34

66.9

67.6

55.9

2.分数段统计表（单位：人）

年级

总人数

100分以上

99.5—80

79.5—60

59.5—40

40分以下

年级

34

0

19

4

6

5

二、检测成绩分析说明

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时阅读题的答案不是单一，有助于学生创造性发挥，以下就答卷情况进行详细分析。

1、试题分析

本次考察试卷密切联系教材分为，拼音识字、词语、默写、补充句子、阅读理解、作文。试题关注学生的实际,难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、组词炼句、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

2、考试情况概况：

全年级共有34人参加考试，考试时间共90分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，只是学生掌握的程度不同，答题的程度也不一样。

三、存在的问题分析、说明及改进办法

（一）存在的问题分析：

1、个别学生基础不够扎实，错别字较多。

2、平时学习态度不端正，不掌握学习方法。书写潦草。

3、学生积累知识较少，平时读书不多，不能灵活运用。背诵课文内容，只背不会写。

4、个别学生审题不够认真仔细，做题马虎，完成后不检查。

5、大多数学生语言概括能力较差，不会分析短文，阅读失分较多。

6、作文写作能力较差。错字、错句多。习作结构杂乱。

（二）改进措施：

1、抓组词造句。课堂教学中，讲究生字组词的教学方法，

采用各种学习方法帮助学生记忆生字组词。在课后，要多抽出时间来巩固生字组词，创设机会让学生在特定的语言环境中识字组词，炼句。拓展识字组词的途径，让学生多识字，多组词，多阅读。

2、抓阅读。珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。提高阅读能力，语言的表达能力。初步练习分析文章。

3、抓表达能力。力求多形式、多角度地创设语言交际的情境，鼓励学生人人开口，丰富语言，调动学生参与交流的热情，培养学生做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。

4、继续加强写话指导。从两方面入手，一是要加强课外阅读积累知识，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

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5、要抓好作业的质量和完成量。及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

6、努力培养学生细心做题，认真检查题的学习习惯。严格要求学生的书写及培养学生读题习惯。

7、总结这次考试经验，也吸取教训，加大练习和做题的力度，争取每个知识点都让学生掌握，特别是在平时，要注意发现问题，解决问题，对于学生中存在的问题要尽可能的记录下来。

四、检测考试程序及考试过程情况总结说明

本次质量检测试题由学区统一提供，经学区安排于11月4日由学校组织监考、阅卷，整个过程严密。检验出了学生的真实水平，为下一步提高教育教学成绩，改进教学方法提供了参考。

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议

三年级语文期中试卷基本全面考查了学生对基础知识掌握

情况和基本技能的形成情况，考查了学生对所学知识的综合运用和灵活应用能力。试卷体现了语文新课标的基本理念与思想，考查了学生的真实水平。

白云小学2014-2015学年第二学期期末

二年级年级语文质量检测总结报告

一、成绩统计

1.成绩统计表（保留一位小数）

年级

考试人数

平均分

及格率%

优良率%

备注

年级

22

66.9

67.6

55.9

2.分数段统计表（单位：人）

年级

总人数

100分以上

99.5—80

79.5—60

59.5—40

40分以下

年级

22

0

19

4

6

5

二、检测成绩分析说明

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时阅读题的答案不是单一，有助于学生创造性发挥，以下就答卷情况进行详细分析。

1、试题分析

本次考察试卷密切联系教材分为，拼音识字、词语、连线、补充句子、阅读理解、作文，试题关注学生的实际,难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、