课时3.1 认识声现象（教师版）教科版2024八年级物理上册知识梳理+同步练习 同步练习-2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册.pdf

第三章声的世界

课时3.1认识声现象

2022年课程标准物理素养

物理观念：声音的产生、声音的传播、声速、人耳的听声频率范围。

科学思维：通过实验，认识声的产生和传播条件。

2.3.1通过实验，认科学探究：在鼓而上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸的运动；敲击音叉，观察与其接触的

识声的产生和传播物体的运动。将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐

条件。渐变小，分析导致该现象的原因。

科学态度与责任：培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作的能力、分析和推理

能力、表达和交流的能力。

知识点1：声的产生

1.振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。

2.声源：正在发声的物体叫做声源。

3.声音的保存方法

声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。

4.常见乐器的发声原因

乐器可分为三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。

打击乐器(如:鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。

弦乐器(如:二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。

管乐器(如:长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。

知识点2：声的传播

1.介质：声音是以声波的形式向前传播的，能传播声波的物质叫做声的介质。

2.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

3.声能传递能量

知识点3：声传播的速度

1.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢

铁中更快，速度可达5200m/s.

在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中，

我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。

2.一些常见介质的声速

介质声速/(m.s-1)介质声速/(m·s-1)

空气(0℃)331海水(25℃)1531

空气(15℃)340冰323

空气(25℃)346铜(棒)3750

软木500大理石3810

煤油(25℃)1324铝(棒)5000

水(常温)1500铁(棒)5200

3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。

区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为

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s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析）

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知识点4：人的发声和听声能力

1.人耳的构造及各部分的作用

外耳（耳廓、外耳道、耳垂）接收声波、传递信息

中耳（鼓膜、听小骨）传递和感觉声音的振动

内耳（耳蜗、前庭、半规管）处理振动、传至神经末梢

2.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传

声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可

以利用骨传导来听声音。

3.频率：物体振动的次数与所用时间的比值叫做频率，在数值上等于1秒内振动的次数。其单位为赫兹，

简称赫，符号“Hz”。

4.人和一些动物的发声和听觉频率范围

问题一：声音是