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文言文阅读(知识梳理+考点精讲精练+实战训练) 2024年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试.pdfVIP

文言文阅读(知识梳理+考点精讲精练+实战训练) 2024年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试.pdf

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第三篇古代诗文阅读

文言文阅读

课标要求

学业要求能力层次备注

(1)理解常见文言实词在文中的含义

学业水平质

(2)筛选文中的信息

量1

(3)归纳内容要点,概括中心意思

(4)体会作品表达的思想感情,分析概括作者在文中的观点态度

(1)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词:而、何、

乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、

者、之。

(2)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判断学业水平质

量2

句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(3)理解并翻译文言句子

(4)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(5)评价作品的思想内容和作者的观点态度

知识点击

文言文阅读的方法技巧

1.先整体阅读,粗略地弄懂大意。与此同时,可先参看内容和写法的分析题,有助于迅速

弄懂原文内容大意。

2.再转入精读文言阶段。可边读边画虚线以标出人物的姓名、字号,故事发生的时间、

地点,官职的变迁情况等。要弄清楚人物事件的来龙去脉:是几件事,几个人;是一个人一件

事,还是一个人多件事,还是多个人多件事。还要弄清楚谁是主要人物(故事主人公),谁是次

要人物,以及主要人物与次要人物之间的关系如何。

在阅读中对弄不懂的实词义,弄不懂的个别句,要学会“跳过去”(跳读法),不要过多纠

缠,以提高阅读做题速度。

3.转入细心做题阶段。做题时注意必须把题干句子带入原文中,仔细察看上下文语境,上

下勾连,反复揣摩,以寻求正确答案(代入验根法)

掌握利用技巧推断实词词义的方法,做好第一题,要有文言知识迁移能力,要学会将课

内知识迁移到课外,将课外知识运用到文言文本中。(知识迁移法)

(一)理解实词应该注意的问题

一、词类活用

词类活用是指某些实词在特定的语言环竟中,临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功

能与现代汉语相比具有明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法推断。

词类活用的种类有以下几种:

(1)名词的活用:名词活用为动词、名词的使动用法、名词的意动用法、名词直接作状语。

(2)动词的活用:动词活用为名词、动词的使动用法、动词的为动用法。(动词没有意动用法)

(3)形容词的活用:形容词活用为一般动词,形容词的意动用法、使动用法。

(4)代词、数词活用为一般动词。

具体分析:

1.名词作状语

在现代汉语里,名词作状语多出现于时间名词和方位名词,普通名词作状语则比较少。

在古代汉语里,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语是常见的现象。名词作状

语有的很富有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。

普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同,但意思大不一样。我们可以通过句子或

上下文的意思,结合分析句法关系来确认。

方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语,一般表

示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时,常常需加介词“往”“向”等来理解。

2.名词作动词

(1)两个名词相连,如果既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中

一个必然活用为动词了。

(2)名词后面紧跟代词,该名词便活用为动词。

(3)名词用在“所”“者”结构中,便活用为动词。

(4)名词放在副词后面,便活用为动词。

(5)名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面,便活用为动词。

(6)名词后面带了介词结构作补语,这个名词便活用为动词。

(7)名词用“而”同动词或动宾词组连接时,便活用为动词。

3.形容词、代词、数词活用为一般动词

(1)形容词活用为一般动词。

①形容词用在“所”字之后,便活用为动词。

②形容词放在能愿动词后

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