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目录
摘要I
AbstractIII
1前言1
1.1问题的缘起1
1.1.1研究趋势——国内外对基本运动技能发展的研究趋势1
1.1.2成长价值——基本运动技能促进儿童青少年健康成长1
1.1.3课程发展——“新时代”对体育与健康课程的新要求2
1.2研究目的2
1.3研究意义3
1.3.1理论意义3
1.3.2现实意义3
2文献综述3
2.1相关概念的界定3
2.1.1功能性训练3
2.1.2功能性体育游戏4
2.1.3基本运动技能5
2.1.4水平一年级学生6
2.2国内外相关研究6
2.2.1功能性体育游戏的相关研究6
2.2.2基本动作技能发展的相关研究8
2.3小结14
3研究对象与方法14
3.1研究对象14
3.2研究方法14
3.2.1文献资料法14
3.2.2专家访谈法15
3.2.3教学实验法16
3.2.4录像观察法24
3.2.5数理统计法24
4研究结果25
4.1实验组与对照组干预前、后基本运动技能得分的正态性检验25
4.1.1干预前实验组与对照组学生基本动作技能得分的正态性检验25
4.1.2干预后实验组与对照组学生基本动作技能得分的正态性检验26
4.2干预前水平一学生基本动作技能测试结果对比27
4.2.1干预前实验组与对照组学生基本动作技能结果对比27
4.2.2干预前实验组男女学生基本动作技能测试结果对比30
4.2.3干预前对照组男女学生基本动作技能测试结果对比32
4.2.4干预前实验组与对照组男/女学生基本动作技能测试结果对比35
4.3干预后水平一学生基本动作技能测试结果对比37
4.3.1干预后实验组与对照组学生基本动作技能结果对比37
4.3.2干预后实验组男女学生基本动作技能测试结果对比39
4.3.3干预后对照组男女学生基本动作技能测试结果对比41
4.3.4干预后实验组与对照组男/女学生基本动作技能测试结果对比43
4.4干预前后水平一学生基本动作技能测试结果差异对比45
4.4.1实验组干预前后学生基本运动技能的测试结果对比45
4.4.2对照组干预前后学生基本运动技能的测试结果对比47
4.4.3干预前后实验组与对照组男/女学生基本动作技能测试结果对比49
5讨论56
5.1功能性体育游戏对位移技能发展水平的影响57
5.2功能性体育游戏对物控技能发展水平的影响57
6结论与建议59
6.1结论59
6.2建议59
7研究不足与展望60
参考文献61
附录169
附录272
附录373
附录474
附录575
附录678
附录781
致谢86
摘要
义务教育水平一阶段是我国幼小衔接的关键期，是学生基本运动技能发展最快速的
阶段之一，在该阶段进行基本运动技能的学练，能够为后期发展体能和专项运动技能打
下坚实的基础。2021年和2022年国家相继出台了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要
（试行）》和《义务教育体育与健康课程标
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