部编版初中语文文言文大单元教学研究.pdf

目录

摘要I

AbstractII

绪论1

第一节研究缘起1

一、初中语文文言文教学面临的困境1

二、语文新课标对文言文教学的要求2

第二节研究意义2

一、理论意义2

二、实践意义3

第三节研究综述3

一、关于部编版初中语文文言文教学4

二、关于初中语文大单元教学5

三、关于文言文大单元教学7

四、研究现状小结8

第四节研究方法8

一、文献研究法8

二、问卷调查法9

三、案例研究法9

第一章文言文大单元教学相关概述10

第一节概念界定10

一、单元教学10

二、大单元教学10

第二节理论依据11

一、建构主义学习理论11

二、布鲁纳结构主义11

三、教育目标分类理论12

第三节文言文大单元教学设计的原则12

一、目标明确性：统领大单元教学方向12

二、内容系统性：建构整体性学习体验13

三、情境真实性：贴合学生生活经验14

四、任务驱动性：发展语文核心素养15

五、学生主体性：构建高效教学课堂16

第四节文言文大单元教学的价值16

一、关注核心素养的培养，契合新课标课程理念16

二、落实学习任务群要求，适应教育需求的更新17

三、构建相关联知识体系，改善知识零碎化现状18

四、重视知识和方法迁移，提升多文本解读能力18

五、开展真实性实践活动，拉近文本与学生距离19

第二章部编版初中语文文言文教学现状及分析20

第一节学生文言文学习现状调查20

一、学生文言文学习现状调查梳理及分析20

二、学生在文言文学习中存在的问题24

第二节教师文言文教学现状调查24

一、教师文言文教学现状调查梳理及分析25

二、教师文言文教学可借鉴经验及存在的问题27

第三节初中文言文教学现状成因分析28

一、应试教育思想束缚28

二、部分教师教学理念滞后29

三、文言文学习难度大30

第三章部编版初中语文教材文言文选编特点与主题分类32

第一节部编版初中语文教材文言文编排特点32

一、集中与混合编排相结合32

二、阅读系统“三位一体”33

三、助读系统内容多元化33

四、文言文选篇内容相关联34

第二节部编版初中语文文言文选文统计及分析34

一、文言文选文统计结果34

二、文言文选文统计分析37

第三节文言文大单元教学主题分类40

一、品德修养类40

二、借景抒怀类41

三、国家军事类42

四、生活志趣类43

五、哲理思辨类44

第四章部编版初中语文文言文大单元教学设计策略46

第一节优化教学实施，拟定大单元目标46

一、依据课程标准，把握育人导向47

二、立足核心素养，统整教学目标47

三、理清教材逻辑，明晰单元目标48

四、以学生为中心，设置教学目标49