部编版高中语文小说节选文的补偿性教学研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文

目录

中文摘要III

ABSTRACTV

绪论1

一、问题缘起1

二、研究意义2

三、文献综述3

四、研究方法6

第一章部编版高中语文小说节选文和补偿性教学的理论概述8

一、小说节选文补偿性教学的相关概念界定8

（一）小说节选文8

（二）补偿性教学9

二、部编版高中语文小说节选文的选编分析10

（一）数量统计10

（二）篇目分析11

1

三、小说节选文进行补偿性教学的必要性和理论依据6

（一）必要性16

（二）理论依据17

第二章部编版高中语文小说节选文的教学现状调查与分析19

一、教学现状19

（一）调查形式19

2

（二）调查结果与分析0

二、问题归因25

（一）学生方面25

（二）教师方面27

第三章部编版高中语文小说节选文的补偿性教学策略探究29

I

山东师范大学硕士学位论文

一、前置补偿策略29

（一）心理补偿法——激发阅读兴趣29

（二）结构补偿法——强化逻辑思维34

二、同步补偿策略40

4

（一）经验补偿法——指导自主阅读0

（二）能力补偿法——驱动深度思考42

三、后置补偿策略45

（一）评价补偿法——反馈进步方向45

（二）检测补偿法——落实学习成果47

第四章部编版高中语文小说节选文的补偿性教学设计49

一、《边城》（节选）教学设计49

二、《边城》（节选）设计意图56

结语58

参考文献59

附录61

致谢65

攻读学位期间发表的学术论文66

II

山东师范大学硕士学位论文

中文摘要

全国各地陆续统一使用2019年新编普通高中语文统编教材，其中特殊的一类选文类

型小说节选文，在教材中占有相当大的比重和地位。由于小说节选文的不完整性，以及区

别于一般课文的特殊价值，部分学者和教师一直在研究有效的教学方法，目前主要有两类

观点，一是节选文教学应该拓展阅读整本书，二是小说节选文仅完成单篇课文的教学任务

即可，没必要还原原著进行教学。可以说，如何有效进行小说节选文教学成为困扰教师的

一大难题。

为了解决这一实际教学难题，笔者通过翻阅大量教学理论的书籍资料，发现“补偿性

教学”的理论可以为小说节选文教学的问题提供解决思路。因此，本文以补偿性教学为理

论依据，将高中节选文中的小说文体为主要研究对象，开展对小说类节选文的教学研究，

旨在为部编版高中语文小说节选文的教学提供有效并可行的策略。

本文首先对小说节选文、补偿性教学等基本概念进行了界定，详细统计并分析了部编

29330

版高中语文小说节选文的数量和篇目。随后，笔者以名学生和位语文教师为调查

对象，采用问卷和访谈的形式进行调查，发现了师生对小说节选文重视程度低、兴趣不高，

学生的小说节选文阅读习惯差，部分教师缺乏小说节选文的教学策略等问题。

对此，笔者结合补偿性教学的理