城市小学校内课后服务问题研究--以Z区S小学为例.pdf

山东师范大学硕士学位论文

摘要

长久以来，中国家长面临的“三点半难题”凸显了校内课后服务体系的重要性，这不

仅是教育问题，更是社会问题，引起了社会各界的广泛关注。通过对我国中小学课后服务

工作的深入剖析，我们发现仍存在一系列待解问题。因此，系统地探讨这些问题、寻找有

效的解决策略，进而构建和完善校内课后服务的发展机制，已成为教育领域亟待研究的重

要课题。

本研究以利益相关者理论与马斯洛需求层次理论为基础，采用问卷调查、访谈的研究

方法，对Z区S小学课后服务的实施情况进行实证分析。本研究聚焦于S小学的课后服务，

深入剖析其中的利益冲突与合作关系，进而提出针对性的改进策略。通过这一研究，我们

期望能够为城市小学校内课后服务的优化与发展贡献力量，为当地教育主管部门及学校制

定课后服务方案提供有益参考。

绪论章节阐述了校内课后服务实施的环境和选择该课题的重要性，并从政策支持、存

在的问题以及实践应用等角度对国内外的研究现状进行了系统的回顾和分析，同时确定了

本研究采用的方法和主要内容。第一部分着重讲解了课后服务的核心概念和理论基础，研

究者基于利益相关者理论和马斯洛需求层次理论进行了探讨。第二部分则聚焦于Z区S小

学课后服务的实际执行情况，首先概述了调查研究的设计过程，通过问卷调查、访谈等方

式，详细调查了该小学课后服务的现状。第三部分则是关于存在的问题的讨论。课后服务

实践过程中，S小学存在校方设置社团意愿不强烈、主要利益相关者参与意愿低、课程设

置与需求不匹配、时间安排不够灵活等问题。第四部分是对导致问题产生的原因进行深入

分析。基于问题研究和理论分析，总结出相关政策不够完善、管理体制尚待完备和协同机

制有待加强这几方面原因并进行深入分析。第五部分，研究者提出了相应的策略建议。在

综合考虑国内外先例的基础上，本文从完善相关政策体系、优化学校管理制度和建立协同

服务机制这三个大的方面提出了对策建议。

关键词：城市小学；校内课后服务；协同治理

II

山东师范大学硕士学位论文

Abstract

Foralongtime,the3:30problemfacedbyChineseparentshighlightstheimportanceof

theafter-schoolservicesystem,whichisnotonlyaneducationalproblem,butalsoasocial

problem,whichhasarousedwideconcernfromallwalksoflife.Throughthein-depthanalysis

oftheafter-schoolserviceofprimaryandsecondaryschoolsinourcountry,wefindthatthere

arestillaseriesofproblemstobesolved.Therefore,toexploretheseproblemssystematically,to

findeffectivesolutions,andtoconstructandperfectthedevelopmentmechanismofafter-school

servicehasbecomeanimportanttopicinthefieldofeducation.

BasedonstakeholdertheoryandMaslowshierarchyofneedstheory,thisstudyuses

questionnairesurveyandinterviewmethodstomakeanempiricalanalysisoftheimplementation

ofafter-schoolservicesinSprimaryschoolinDistrictZ.Thisstudyfocusesontheafter-school

serviceofSprimaryschool,deeplyana