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山东师范大学硕士学位论文
目录
摘要I
AbstractII
绪论1
第一节研究缘起1
一、初中语文学科特性与新课标实施的要求1
二、当前教育现状2
第二节研究的目的和意义3
一、研究目的3
二、研究意义3
第三节文献综述5
一、国外研究现状5
二、国内研究现状5
第四节研究方法9
一、文献研究法9
二、案例研究法9
三、课堂观察法10
四、问卷调查法10
第一章初中小说思辨性阅读教学相关概念界定11
第一节概念界定11
一、小说11
二、思辨性阅读12
三、语文思辨性阅读12
第二节初中小说思辨性阅读教学的特征13
山东师范大学硕士学位论文
一、自主性13
二、过程性14
三、实践性14
第三节初中小说思辨性阅读教学的理论基础15
一、批判性思维教育理论15
二、提问式教育理论16
三、接受美学理论16
四、建构主义理论17
第四节初中小说思辨性阅读教学的价值18
一、促进学生个人发展18
二、促进教师职业发展19
三、促进新课标的实施19
第二章初中小说思辨性阅读在教学中的现状及分析20
第一节初中小说思辨性阅读教学的应用现状调查20
一、调查对象与目的20
二、问卷设计及发放情况20
三、教师问卷调查结果及分析21
四、学生问卷调查结果及分析25
第二节初中小说思辨性阅读在教学中的现状30
一、采用单篇教学，缺乏单元意识30
二、文本解读单一，缺乏思辨意识30
三、局限于固定的教学形式和单一的教学方法31
第三章初中小说思辨性阅读教学策略33
第一节初中小说思辨性阅读教学目标设计策略33
一、整体性33
山东师范大学硕士学位论文
二、思辨性35
三、生成性35
第二节初中小说思辨性阅读教学内容组织策略36
一、依据课标，把握思辨难点36
二、精读小说，挖掘思辨资源37
三、拓宽视野，提升思辨广度42
四、活动创设，训练思辨技能43
第三节初中小说思辨性阅读教学设计与实施策略44
一、有效课前预习，奠定思辨基础44
二、巧妙设计问题，唤醒思辨意识45
三、鼓励个性阅读，强化思辨表达47
第四节初中小说思辨性阅读教学评价策略49
一、明确评价目的，确保思辨始终在位49
二、利用思辨工具，促进思辨有效展开49
三、坚持评价多元，激发思辨促进发展50
第四章初中小说思辨性阅读教学案例分析54
第一节案例背景54
第二节教学设计与实施55
一、教学设计55
二、教学实录57
第三节教学反思66
一、巧
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