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小学科学五年级上册第三单元备课
单元标题:电和磁
单元总体教学目标:
1.本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;
2.认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;
3.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;
4.掌握安全用电的常识;
5.认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;
6.了解电磁铁的应用。单元教材分析:
根据《课标》的内容,本单元的主要内容包括以下三个方面:
一、认识简单电路:这部分内容编成了三课,从引导学生认识简单电路开始,到认识一些简
单的电路元件,在此基础上认识一些常见的电路符号,了解开关的作用,最后通过设计制作
一个红绿灯,从而形成一个完整的电路概念。因为连接电路,所以就会发生故障,使得电路
不通畅。在断开的电路中用什么物体可以代替金属导线呢?这时候就可以让学生做个检测物
体导电性能的实验,让孩子们先预测再检测,然后根据检测的结果进行分类,最后总结出导
体与绝缘体的概念。进而对学生进行安全教育,认识到人体是导电的,大地是导电的。在这
个基础指导学生认识常见电器、电工材料和工具,进行安全用电教育。最后通过组织学生探
测暗盒里的电路,让孩子得用简单电路检测盒判断暗盒里的电路连接情况,培养孩子们的分
析、判断的思维能力,同时向孩子们渗透一种“解暗盒”的科学思想。这也是对前两课的延
续和巩固。
二、研究磁铁:研究磁铁这一部分内容渗透着一个发散性思维的思想。通过开放性的玩磁铁,
从而认识到多种形状的磁铁都有磁极。进而指导学生探究磁铁的性质,磁铁的方向特性,磁
铁的两极,以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等一系列现象。通过一系列有趣的探究活
动和制作活动,如做小指南针以及制作磁铁玩具更好地让孩子们认识到磁铁的性质,培养孩
子们的动手操作能力。
三、研究电磁铁:这一课是对电和磁现象的综合,渗透着一种整体看世界的思想。主要通过
指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁,尝试制作的快乐,体验到成功的喜悦。在
实验的过程中探究电磁铁的磁力大小与磁极变化的因素,磁极方向能够改变地因素,比较永
久磁铁与电磁铁的相同与不同。实验过程中组织学生做好对比性的探究实验,让学生自己学
会控制变量去研究,培养孩子们的探究技能。最后认识电磁铁在生产生活中的运用,意识到
科技的发展为人类的生产生活带来了很多的方便。单元教学重点、难点:教学重点:
通过连接电路,知道一个连通的电路的基本组成部分;有条不紊的实验操作过程和互助合作
的科学精神;根据现象推测暗盒里的电路连接情况;知道磁铁的一些基本性质;认识电磁铁
的基本性质。
教学难点:
将连接的电路转化为电路图;通过自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物
体是绝缘体,并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的操作性概念;有顺序地进行测试和记录,
不遗漏;能够设计实验探究出磁铁的性质;制作电磁铁,探究影响电磁铁磁力大小和磁极变
化的因素。采取的教学措施:
教学思路:提出问题学生探究,收集证据学生得初步结论教师指导归纳结论。
教学方法:实验法、讨论法、讲解法单元课时分配:
1.简单电路(2课时)2.物体都能导电吗(1课时)3.神秘的暗箱(1课时)4.研
究磁铁(2课时)5.电磁铁(2课时)
小学科学五年级上册第四单元备课
单元标题:四、呼吸和血液循环
单元总体教学目标:
(一)科学探究:
1.知道为什么使用工具比感官更有效。
2.能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。
(二)科学知识:
1.知道呼吸系统的主要器官及其作用,了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。
2.了解心脏和血管的作用及保健。
(三)情感态度与价值观:
1.珍爱生命。
2.意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼,注重个人保健。
3.乐于用学到的科学知识改善生活。单元教材分析:
本单元是根据《课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方
面的要求来建构的,这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元,也是促使
学生养成良好生活习惯的一个重要单元。
单元教学重点、难点:
教学重点:
1、知道运动会使心跳和呼吸加快,休息后心跳、呼吸又会恢复到正常状态。
2、知道人呼吸时,主要吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳;
3、知道肺是人进行呼吸的重要器官。4、认识心脏和心脏的功能。
4、教学
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