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小学-数学-打印版
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认识周长
知识点预览
一、学习目标
1.了解和掌握周长的概念，能指出生活中一些图形的周长。
2.通过观察、摸一摸、量一量等活动，培养初步的逻辑思维能力。
二、重点、难点分析
本节课的重难点是周长的概念及测量周长的方法。在教学中要从现实生活出发，引导学生认识周长，并通过摸一摸，说一说的方式深化学生对周长概念的理解，在实际测量中初步掌握测量周长的方法，为后面周长的计算作一些过渡性的准备。
知识点解析
一、知识点提炼
知识点一：周长的含义。围图形一周的长度就是这个图形的周长。
知识点二：周长的测量方法。
（1）尺量法：用软尺绕平面图形一周，读出软尺的刻度，即得到图形的周长。
（2）线测法：用一根线绕平面图形一周，剪去多余的部分，再拉直，量出它的长度，就得到图形的周长。
（3）量算结合法：如果图形的边是直的，可以分别量出每条边的长度，再加起来，就得到图形的周长。
二、本节知识点类型
题例1：说一说课桌面的周长。思路分析:可根据周长的定义来说。过程解答:课桌面一周的长度是课桌面的周长。
归纳总结:说周长时，一定要强调是课桌面的周长，而不能说成课桌的周长，课桌是立体图形，不能围出它的周长，只有平面图形才能围出它的周长。
例2:测量下面图形的周长。
思路分析:上面的图形是一个不规则图形，也可以用“尺量法”“绳测法”和“量算结合法”测量出它的周长。
过程解答:它的周长是10cm。
归纳总结:测量时，只选择一种自己喜欢的方法即可，不必把所有方法都用上，就本题而言，还可以用平移知识，把左边和下边的边分别向左和下移动，直至成为一个长方形，再测量周长。
课后习题解答
第87页课堂活动围图形时可以围规则图形，也可以围不规则图形.再用尺量出所围图形各边的长度，把结果相加便可求出所围图形的周长。
第88页练习十六第1题：画的时候，要从每个图形周长上一点开始画，直至再画到出发点结束。
第2题：三个图形的周长是一样长的。因为每个图形的周长都是8根小棒的长度和。每根小棒同样长，所以它们的周长相等。
第3题：可用“绳测法”“尺量法”和“量算结合法”中的任意一种方法测量出周长。
解答：第一个图形的周长是6cm。第二个图形的周长是12cm。第三个图形的周长是8cm。
第4题：
（1）解法一：测量作业本封面的周长，可用“尺量法”，用软尺围作业本封面一周，记下刻度即可。解答：测得作业本封面的周长是66厘米。
解法二：可用“绳测法”，先用一根线围作业本封面一周，量出线的长即可。
解答：测得作业本封面的周长是66厘米。
解法三：可以用“量算结合法”，先测出作业本封面每条边的长，再加起来即可。解答：测得作业本封面的长是20厘米，宽是13厘米，它的周长是66厘米。提示：由于作业本大小不同，量出的结果也不同。（2）测课桌周长的方法同（1），选用解法三比较简便。思考题：三幅图的周长都一样，都占14个单位长度。在格子中确定图形的周长就看图形的周长占多少个单位长度。
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