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2024年教师师德师风个人工作总结参考

本学期，我担任了高三12班的班主任职务，针对美术班级的特殊

情况，我制定并实施了一系列教学策略。本班学生群体呈现出中上生

较少、后进生较多；主动学习动力不足、被动接受知识现象普遍；全

面发展学生稀缺、偏科现象严重等特点。为了有效应对省联考及高考

挑战，推动尖子生持续进步，促进中下生实现突破，我全力以赴，现

将主要工作总结如下：

一、工作指导思想：

我始终坚持以严谨、理性的态度，狠抓学生的“养成”教育、细

节教育、法制教育及心理健康教育，旨在培养学生树立正确的理想信

念，塑造良好的行为习惯。同时，积极探索并构建符合我校实际情况

的教育模式，致力于提升学生的道德水准及规范意识。

二、工作目标：

从宏观层面出发，微观层面着手，我着重加强常规细节的教育与

管理，通过多元化的教育手段，规范学生言行举止，力求实现班级管

理的精细化与高效化。

三、工作措施：

（一）强化班级管理，营造优良班风学风

1.充分利用班会课及活动课时间，对学生进行深入的思想政治教

育与法制意识教育，引导学生树立正确的价值观，强调成人成才并

重，明辨是非，自我约束。本学期主题班会涵盖“崇尚节约，正确使

用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”等

多个主题，旨在全方位提升学生的综合素养。

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2.加强班风建设，通过组织丰富多彩的活动增强学生的集体荣誉

感。制定详细的班级管理细则，涵盖学习、纪律、卫生、考勤及午操

等多个方面，实行奖罚分明的管理机制，以正确的舆论导向引导学

生，营造积极向上的班级氛围。

3.注重学风建设，指导学生掌握科学的学习方法，提高自学能

力。加强学法交流，增强学生的竞争意识与忧患意识，形成你追我

赶、惜时如金的学习氛围。同时，特别关注语文、数学、英语等基础

学科的学习，尤其是英语学科的提升。

4.对班团干部队伍进行优化调整，选拔有能力的学生担任管理职

务，并继续实行班长轮值制度，增强学生的自我管理能力。通过这一

举措，改变以往管理混乱的局面，使班团干部在督促与引领方面发挥

更大作用。

（二）优化尖子生培养策略，促进中下生转化

1.针对尖子生群体，我注重培养他们的忧患意识与钻研精神，激

发他们的学习热情。通过个性化指导与辅导，帮助他们在优势科目上

精益求精，在短板科目上查漏补缺，实现均衡发展，为高考冲刺名牌

大学、重点院校奠定坚实基础。

2.对于中下等生，我采取更加细致入微的关怀与辅导措施。通过

频繁谈心与了解情况，帮助他们树立信心、培养学习兴趣、养成良好

学习习惯。同时组织他们参与具体活动以增强成就感；加强基础知识

的讲解与运用能力培养；提供心理辅导以缓解学习压力。通过上述努

力确保中下生在会考中取得优异成绩并实现学习成绩的显著提升。

（三）严格落实常规检查与安全管理工作

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我高度重视常规检查与安全管理工作并将其落到实处。通过加强

监督与指导逐步增强学生的自我管理、自我服务意识与能力；同时建

立健全安全管理制度与应急预案以应对突发事件确保学生人身安全。

2024年教师师德师风个人工作总结参考（二）

自本学年我校启动师德师风学习以来，在县教育局及教育办领导

的深切关怀下，全体教师携手并进，致力于师德师风建设的深化与推

进。通过形式多元、内容充实的宣传教育活动，师德师风建设取得了

显著成效。现将我个人在师德师风学习中的体会与收获总结如下：

一、思想认识的深化

在政治思想层面，我坚持不懈地学习，力求提升个人的思想政治

素养。我深入研读《教育法》、《教师法》等法律法规，严格遵循

《中小学教师职业道德规范》的各项要求，恪守社会公德。我视忠诚

于人民教育事业为至高无上的美德，以此鞭策自己在工作中勤勉尽

责，无条件服从领导安排，高质量完成每一项工作任务。同时，我以

“学为人师，行为示范”为座右铭，致力于成为学生喜爱、家长信

赖、学校放心的优秀教师。在日常生活中，我坚持自我反思，严格自

律，不断查找自身不足，努力塑造良好的教师形象。

二、学习教育阶段的实施

学校精心组织学习教育活动，采取集中学习与