口语交际：我最喜欢的人物形象导学案.docxVIP

教——学——评一致性课时导学案

口语交际：我最喜欢的人物形象

【学习目标】

1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。

2.听人说话能抓住重点。

【学习重难点】

1.能分条讲述，并迅速抓住说话的重点。

2.把介绍人物形象的理由说清楚。

【课时安排】1课时

【教学过程】

学习活动一、谈话导入，激发交际兴趣

1.本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？

2.在不同的书籍或者影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。（板书：口语交际：我最喜欢的人物形象）

任务评价标准：主动查找了解全面深入认识共获得

学习活动二、明确交流任务

1.自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。

（板书：分条讲、说清楚听人说、抓重点）

2.怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？我们一起来看看书上小伙伴是如何梳理这些信息的。

人物

出处

喜欢的理由

哪吒

动画片《哪吒闹海》

年纪小但是武功高强，能变出三头六臂……

见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……

观察表格，在表述时，如何能讲得更好，更吸引人，你认为小伙伴梳理的这些信息有哪些可借鉴的地方呢？

①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。

3.作为听者，我们要注意些什么呢？怎样才能知道别人认真听了没有，有没有抓住重点呢？

（1）听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。

（2）能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。

（3）要对别人的发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。

总结：在交际的时候，不仅要会说，并能够积极地回应，这才是真实的交际。

温馨提示：

（1）交际的时候介绍人物时不能像是在读表格。

（2）如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由合并在一起说。

4.教师给出建议。

5.介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？

（1）在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。

（2）可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。

（3）在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。

任务评价标准：准确概括理解感悟拓展运用共获得

学习活动三、完善表格内容，小组交际

1.按照要求，小组内交流。

①先自己练习，做好交流准备。

②小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的主要内容。

③介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物让人印象深刻，为什么？

2.小组汇报。其他同学借助口语交际评价单对交际进行评价

姓名

评价

表达

倾听

建议

有礼貌

音量宜

有自信

敢表达

有条理

说清楚

认真听

懂尊重

抓重点

听明白

有回应

会质疑

教师小结：有别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。

基础作业：

拓展作业：

板书设计：

口语交际：我最喜欢的人物形象

分条讲、说清楚

听人说、抓重点

集体研讨成果：

教学反思：