二年级语文下册 课文6 22 小毛虫第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文622小毛虫第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册课文622小毛虫第1课时说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《二年级语文下册》课文6《22小毛虫》的第一课时。本课时主要包括小毛虫的成长过程，以及小毛虫通过努力变成蝴蝶的故事。教材通过生动的语言和形象的描绘，引导学生了解自然界中生物的成长变化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：课文中的小毛虫成长过程与学生在生活中观察到的昆虫成长过程有相似之处，可以激发学生的兴趣和好奇心。此外，本节课的生字词和句型结构也与学生已掌握的知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小毛虫》一文，学生将提升对自然现象的观察力和描述能力，培养语言表达能力。同时，通过分析小毛虫成长过程中的坚持与努力，学生将发展逻辑思维和批判性思维。在审美创造方面，学生将通过朗读、演绎课文内容，提升对文学作品的欣赏力和创造力，从而培养全面发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和简单的句子阅读能力，对昆虫的基本特征和生长过程有初步的了解。

2.二年级的学生对自然界充满好奇，喜欢听故事，通过《小毛虫》一文的学习，他们能够结合自己的生活经验，对课文中的角色产生共鸣。学生的学习能力在不断提高，他们善于通过图片和故事来理解和记忆新知识。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的理解和记忆，以及对课文深层含义的把握。此外，如何将课文中的抽象概念与实际生活相联系，以及如何在课堂表达中运用恰当的语言，也是学生需要克服的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述小毛虫的成长故事，引导学生理解课文内容，把握文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论小毛虫成长过程中所展现的品质，激发学生思考和表达。

3.角色扮演法：让学生扮演小毛虫、蝴蝶等角色，通过模拟表演来加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文插图和生字词，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如字词游戏、朗读评测，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：适当引入网络资源，如相关视频和拓展阅读，丰富教学内容，开阔学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”通过这个问题引发学生对小毛虫变成蝴蝶的好奇心。

回顾旧知：回顾上一课学习的生字词和句型，让学生在黑板上写出或口头复述，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《小毛虫》一文的内容，包括小毛虫的成长过程和变化，以及故事中的关键词汇。

举例说明：通过展示小毛虫和蝴蝶的图片，以及生长过程的动画，帮助学生形象地理解小毛虫的成长过程。

互动探究：将学生分成小组，讨论小毛虫在成长过程中遇到的困难和如何克服，以及它们所展现的品质。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生朗读课文，并挑选一些关键词汇和句子进行书写练习，加深对课文的理解。

教师指导：在学生朗读和书写时，教师巡回指导，纠正发音错误和书写不规范的地方，提供个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家人讲述小毛虫的故事，并选择一个最喜欢的角色，画一画它的成长过程。同时，预习下一课的内容，学习新的生字词。

知识点梳理

1.生字词学习

-认识并学会书写本节课的生字词，如“毛、虫、茧、蝶”等。

-理解生字词在句子中的用法和意义。

2.课文理解

-掌握课文《小毛虫》的故事梗概，理解小毛虫如何通过努力变成蝴蝶的过程。

-分析课文中的角色，理解小毛虫的性格特点和成长过程中的心理变化。

-理解课文中的比喻和象征手法，如小毛虫的茧象征着转变和新生。

3.语法知识

-学习课文中的基本句型结构，如“小毛虫做了什么”、“小毛虫怎么样了”等。

-理解并运用课文中的疑问句和陈述句，进行简单的问答练习。

4.修辞手法

-识别课文中的修辞手法，如拟人化（小毛虫的动作和情感描述）。

-学习如何在自己的写作中运用拟人化手法，使文章更生动有趣。

5.阅读理解

-通过课文阅读，提高学生的信息提取能力和概括能力。

-培养学生通过上下文推测词义的能力。

6.写作技能

-学习如何写一个简短的故事，包括开头、发展、高潮和结尾。

-练习写关于小毛虫或自己熟悉昆虫的短文，运用所