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《彼得兔的故事·小兔本杰明》教学设计

教学结构

《彼得兔的故事》是一部在世界儿童学文学史上享有盛誉的经典名著，是英国儿童文学

作家毕翠克丝·波特的成名作品。它最初原是为安慰家庭教师生病的小儿子而编著的一则童

话故事，在邮寄时作者特意配上插图，随后又陆续写了一系列“故事信”，讲述彼得兔与朋

友之间发生的趣事。

本书是一本童话故事集，书中的故事为我们呈现了一个充满温情的动物童话世界。在色

彩绚丽的童话世界里，有的故事轻松幽默，有的故事平平常常，有的故事小小伤感，有的故

事励志向上，有的故事快乐美好，这些美丽的童话故事，充满了最真切的亲情、最美好的友

情和最善良的心灵……

教师指导学生阅读《彼得兔的故事·小兔本杰明》，可根据单元教学目标，将课内阅

读与课外阅读相结合，篇章阅读、组文阅读与整本书阅读相结合，设计相应的读书活动，

以推荐分享、问题引导等方式，激发学生的阅读兴趣，促进单元教学要求的完成。

对应单元一年级（上册）第七单元

人文主题儿童生活

教学目标

语文要素初步学习寻找明显的信息

课内阅读《小小的船》《影子》《两件宝》

学习任务群课外阅读《彼得兔的故事·小兔本杰明》

读书活动我的好朋友

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教学目标

一年级（上册）第七单元的语文要素“初步学习寻找明显的信息”。“明显的信息”指的

是可以从课文的相关词句中直接获取的信息，一般不需要通过分析和推理获得。（《义务教育

教科书教师教学用书》语文一年级上册）

教学单元人文主题语文要素/习作要求

一（上）第七单元儿童生活初步学习寻找明显的信息

一（下）第二单元心愿找出课文中的明显信息，培养学生的阅读理解能力

提取主要信息，了解课文内容；联系生活经验，了

二（下）第六单元大自然的秘密

解课文内容

关于如何指导学生“初步学习寻找明显的信息”的教学目标？

首先，明确关键信息对于理解文章内容的重要性。比如展示一篇描写动物的短文后，

提问学生文章中提到的动物有什么特点。同时，详细讲解关键信息的作用，让学生明白关

键信息是能够帮助他们理解文章主要内容的词语、句子或段落。通过具体例子说明，像在

一篇故事中，主人公的名字、行为以及事件的结果等都属于关键信息。

其次，教授学生寻找明显信息的方法。在阅读指导方面，先让学生快速浏览文章，找

出标题、段落标题、图片等明显信息，初步了解文章主题和内容。接着，引导学生仔细阅

读，逐段寻找关键信息，可以让他们用不同颜色笔标记或者在文章旁边做笔记。最后，根

据找到的关键信息总结文章主要内容，通过提问、小组讨论等方式让学生分享总结，加深

对文章的理解。在练习巩固环节，提供简短文章和问题，让学生从文章中找出明显信息回

答问题。此外，引导学生将寻找明显信息的方法应用到其他学科学习和日常生活中，像数

学应用题中的关键数据、阅读课外书籍等。

《彼得兔的故事·小兔本杰明》中，作者用简洁幽默的语言和灵动鲜活的插画记录下这

些纯真而调皮的小动物日常生活，将温暖和爱传递给全世界的孩子，给一代代孩子带来成长

的陪伴和心灵的启迪。故事内容贴近生活，情节透露着超凡的想象力，语言优美朴素，独特

的叙述中带有趣味性和哲理性，能引起学生的阅读兴趣，促进本单元的教学目标的达成。

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教学要点

分