第五单元 环球之旅（三）——非洲与美洲——　 桑巴 教学设计（表格式）人教版初中音乐八年级上册（2024年）.docxVIP

桑巴教学设计

教学目标

（1）通过对桑巴音乐与舞蹈的学习，学生能够掌握桑巴的基本节奏特点和简单舞步动作。

（2）在欣赏桑巴相关音乐与舞蹈、对比不同音乐文化的过程中，学生能理解拉丁美洲音乐融合多种文化元素的独特性。

（3）借助对桑巴的学习体验，学生能够感受拉丁美洲音乐文化的魅力，提升对多元文化的尊重与热爱之情。

教学方法

讲授法、实验法、欣赏法、参与体验法

教学重点

（1）从文化角度理解桑巴的起源与发展。

（2）掌握桑巴音乐的节奏特点并能进行简单舞蹈动作的学习。

教学难点

（1）深入理解桑巴音乐融合的文化背景，即印第安音乐、欧洲音乐与非洲黑人音乐的交汇。

（2）准确掌握并表现桑巴舞步中的节奏与动作，体现桑巴舞蹈的热情与动感。

教学过程

一、导入

教师导语：同学们，上节课我们初步接触了古巴黑人歌曲《依内妈妈》，今天我们要继续探索拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，深入感受其中的魅力。

（教师通过回顾上一节课的内容，自然过渡到今天的主题，引发学生的好奇心。）

二、欣赏《桑巴》

（1）引入背景知识

教师导语：拉丁美洲的音乐以其独特的旋律、节奏和和声，在世界乐坛上占据着重要位置。其热情奔放、充满活力的特点吸引了无数人的关注。接下来，我们将一起体验这种文化的灵魂——从巴西的“桑巴”到阿根廷的“探戈”。

（教师播放一段有关拉丁美洲音乐文化背景的视频，帮助学生对即将学习的内容有一个基本了解。）

教师讲解：桑巴（samba），起源于巴西，是在黑人强烈而丰富的节奏基础上发展起来的，并融合了欧洲的旋律元素。它的特点包括大调式、二拍子以及短促且富有流动性的复合节奏。常用的乐器有鼓、铃铛等。桑巴舞因其热烈的音乐风格和富有动感的步伐深受人们喜爱。

（在讲解过程中，教师可以使用PPT或图表展示相关信息，以增强学生的理解力；同时鼓励学生记录重点内容。）

教师操作：播放一段展现桑巴舞的视频。（生：认真观看，尝试感受桑巴舞的独特魅力。）

（2）欣赏《桑巴》音频

教师导语：接下来，请大家仔细聆听一首经典的《桑巴》音乐，感受其中蕴含的热情与活力，并试着体会一下这种节奏带给你的情绪变化。

教师操作：播放《桑巴》音频。（生：边听边感受音乐所传递的情感。）

教师提问：听完这段音乐后，你们有何感受？可以用一些词语来形容自己的心情。（生：一些学生可能会用“兴奋”“愉快”等词形容自己当前的心情；另一些则可能注意到它强烈的节奏感让他们想要随之起舞。）

（3）学习简单的“桑巴”舞步

教师导语：现在，让我们来学习几个基础的桑巴舞步吧！记得跟着老师的指导动起来哦。

教师示范并教授简单的基本舞步：左脚向前迈出一小步，接着右脚跟上来，再回到原来的位置。然后换方向重复这一动作。注意在移动脚步时，腰部需保持一定的摆动，这将增加舞蹈的表现效果。

（在教授过程中，教师应多次演示每一个动作，并给予及时反馈。）

教师操作：再次播放《桑巴》音乐。（师生共同随着音乐跳出刚才学到的动作。此时，教室内的气氛变得愈加活跃。）

为进一步加深印象，可以在练习期间设置小组竞赛等活动形式，激发学生的学习兴趣。例如，每组选择一名代表进行表演，其他同学作为评委打分。这样不仅能够促进团队合作意识的发展，还能使学生们更加投入地参与到活动中去。

三、课堂小结

教师总结：在这堂课里，我们不仅进一步了解了拉丁美洲那多元化的音乐文化，还掌握了来自巴西的传统舞蹈——桑巴舞的基本动作。我们知道，桑巴是以非洲黑人音乐为基础，结合欧洲元素形成的一种独特艺术形式。其突出特征有大调性音阶、清晰明快的二拍子节拍以及富于变化的节奏组合。除此之外，通过实际演练我们也体验到了桑巴所带来的乐趣。

（为了巩固记忆，可以让每位学生轮流表达自己对桑巴舞特色的理解。）

教师提问：请大家谈谈在整个学习过程中有什么特别的感受或者收获？（生：有人会觉得学会了新技能很激动，也有人认为参与互动环节非常有趣，还有部分孩子或许会分享他们在练习当中遇到的困难以及解决办法。）

最后，我希望各位同学能继续保持对拉美文化的浓厚兴趣，在课余时间也可以主动找寻更多相关资料，以便更深层次地领略该地区音乐文化的精髓所在。

（老师还可以建议孩子们利用网络资源查阅更多关于此类题材的文章或视频，从而拓宽知识面。）