五月初五话端午（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docxVIP

五月初五话端午（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《五月初五话端午》

2.教学年级和班级：全国通用四年级下册

3.授课时间：五月初五（端午节当天）

4.教学时数：1课时

本节课以端午节为主题，结合四年级学生的认知水平，通过讲解端午节的由来、习俗以及与课本相关的诗词，引导学生深入了解我国的传统文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化认同与传承意识，通过参与端午节相关的综合实践活动，提升学生的文化理解与传承核心素养。具体目标包括：

1.理解并传承端午节的文化内涵，增强民族自豪感。

2.通过诗词学习，提高学生的语言运用与审美鉴赏能力。

3.在实践活动中，培养学生的合作意识与创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.端午节的由来及其文化意义。

2.端午节相关的诗词理解和欣赏。

难点：

1.端午节习俗背后的历史渊源和文化寓意。

2.诗词中的修辞手法和文化背景的理解。

解决办法：

1.利用多媒体资源，播放端午节相关的视频和图片，帮助学生直观感受节日氛围，理解节日由来。

2.通过小组讨论，引导学生分享各自了解的端午节习俗，互相交流学习，加深对文化意义的理解。

3.对诗词进行逐句解析，讲解诗词中的修辞手法和文化背景，帮助学生深入欣赏诗词之美。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟端午节习俗，如包粽子、赛龙舟等，以实践体验促进难点突破。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍端午节的基本知识，结合实物展示（如粽子、艾叶等），增强直观感知。

2.运用讨论法，组织学生探讨端午节习俗的演变，鼓励学生发表个人见解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟端午节的传统活动，如包粽子和划龙舟，增强体验感。

4.利用多媒体教学，播放相关视频和音频资料，辅助讲解诗词，提升学生的文化理解力。

5.实施项目导向学习，分组进行端午节主题的手抄报制作，促进团队合作和创造力发挥。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括端午节的起源、习俗介绍和相关诗词，要求学生提前阅读并了解。

设计预习问题：提出问题如“端午节有哪些传统习俗？”、“你能找到哪些与端午节相关的诗词？”引导学生思考和探索。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解端午节的文化背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料共享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述端午节的故事，如屈原投江，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解端午节的由来、习俗以及相关的诗词文化。

组织课堂活动：分组讨论端午节的习俗，进行角色扮演模拟端午节活动。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验端午节的传统习俗。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解端午节的知识点，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验端午节习俗。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关端午节诗词的背诵和默写作业。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解端午节的文化和诗词。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解端午节的文化内涵和诗词的审美，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并通过实践活动和合作学习，提高学生的文化理解力和审美鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握端午节的基本知识和习俗，如端午节的由来、屈原的故事、吃粽子、赛龙舟等传统活动。通过对相关诗词的学习，学生能够理解诗词中的意象和情感，如《端午》诗中的“龙舟竞渡”、“粽子香”等，提高了对古诗词的鉴赏能力。

2.文化理解：通过本节课的学习，学生能