英语人教版九年级全册unit5 section B (2a-2e).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

Unit5Whataretheshirtsmadeof?

(SectionB2a-2e)

一、教学内容分析

本单元主要讨论关于“ThingsmadeinChina”这一话题。

SectionA的中心话题是掌握日常生活用品和制造该用品所需原

材料。涉及一个语言项目：被动语态。SectionB进一步巩固和

加深了本单元的话题内容，重点介绍中国传统文化中具有代表性

的风筝、孔明灯、剪纸和泥塑等，通过介绍传统的中国文化艺术，

进一步巩固了本单元的目标语言结构被动语态。

2a-2e是本单元的阅读部分，旨在培养学生的阅读能力，同时

介绍最具中国特色的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们

的制作工艺、制作原料和象征意义等。这篇文章还渗透了一个重

要的阅读策略，即让学生了解文章结构的特点之一———先总体

介绍，后细节描述。

二．教学对象分析

进入初三以后，学生在英语学习方面呈两极分化状态，大部分学生

态度积极，求知欲旺盛，部分学生缺乏兴趣及自信心，在听说读写方

面也没有形成良好的习惯和能力，课堂学习上一直处于被动，参与意

识薄弱，很难启发他们能够用英语表达他们的想法。同时很多同学的

阅读能力差，基础薄弱，所以本节课，我利用视频和图片等媒介，并

且加入竞争机制，能够把每个学生调动起来，使他们参与到课堂中去。

三.教学目标分析

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（一）语言知识目标：

1.能掌握以下单词短语：its,form,clay,balloon,scissors,

lively,fairy,heat,polish,complete

2．能掌握以下句型：

①Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.

②AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstused

byZhugeKongming.

③Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.

④Afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

3.能掌握被动语态的结构

（二）技能目标

熟练掌握阅读技巧：Movingfromgeneraltospecific(先总体介绍，

后细节描述)。

（三）情感态度价值观目标：

了解一些地方知名产品或中国传统艺术品的制作过程以及制作材料，

培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。

四、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时出现的生词及用法。

2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

五、教学难点：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

2.如何利用所学的阅读技巧进行有效阅读。

六．教学方法

1.情景教学法；2.任务型教学法；3.小组讨论、合作法