二轮复习高三语文《鉴赏诗歌的语言》课件（31张PPT）.ppt

鉴赏诗歌的语言;诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。

语言是思想感情的载体。要读懂诗歌，离不开对待歌语言的鉴赏。诗歌的语言，讲究字句的锤炼，讲究炼字，讲究押韵、平仄和节奏，讲究抑扬顿挫，回环蕴藉；形象性、抒情性、含蓄性、精确性，凝练又有乐感，是诗歌语言的突出特点。;鉴赏诗歌语言的角度;;（二）从语法角度分析，要关注数量词、名词、动词、形容词和副词。

1、数量词

例1：庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”。

例2：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一支开”。;2、名词

如赵嘏的《寒塘》“乡心正无限，一雁度南楼”。

3、动词

如杜甫《春望》第三四两句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

4、形容词

例1，王维《观猎》第三、四句：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”

例2，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”;5、副词

如王昌龄《闺怨》中的诗句“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

6、“诗眼”“词眼”与炼字

如孟浩然的名句“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”。;;5、委婉（含蓄）：如李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

6、清新：如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

7、明快：如白居易的新乐府诗。

8、自然：如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”;9、清幽：如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”

10、雄奇：如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”。

11、奔放（豪放、豪迈）：如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

12、悲慨：如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”;13、凝练（洗练）：如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片???心在玉壶。”

14、沉郁：如杜甫的《登高》。;一些作家的语言风格;王维的诗画一体?

温庭筠的绮丽香艳

高适的悲壮苍凉?

李清照的缠绵悱恻?

陆游的悲壮爱国

孟郊的俊寒清冷?

贾岛的孤峭清瘦;（二）常见结构特色;3、意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境。

如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”“杨柳岸晓风残月”“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”（黄庭坚《寄黄几复》）。;;明确题型·规范答题;;（二）规范答题模型：

（1）解释该字在句中的含义。

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。;【例1】?阅读下面一首诗，回答后面的问题(6分)

南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

问题：前人认为，“看”字看似平常，实际

上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？;【例1】?阅读下面一首诗，回答后面的问题(6分)

南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

问题：前人认为，“看”字看似平常，实际

上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？;【例2】阅读下面一首词，完成后面的问题。

清平乐·村居（辛弃疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

问题：“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”一向有“一字千金”之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?;【例2】阅读下面一首词，完成后面的问题。

清平乐·村居（辛弃疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

问题：“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”一向有“一字千金”之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?;;③深沉?低沉?沉郁?顿挫?孤寂?委婉?含蓄?风趣?幽默?诙谐?朦胧?隐晦?细密?悲慨?悲壮?悲凉?苍凉?舒缓?缠绵?悱恻?俊寒?清冷?孤峭?清瘦

④多用口语?明白如话?有如民歌?活泼晓畅?笔调婉约?色彩丰富?富有韵律?平字见奇?常字见险?陈字见新?朴字见色?诗画一体;（二）如何解答语言风格型试题？

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格/请谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。;（三）规范答题模型：

（1）用两三个词准确点明语言特色。

（2）用诗中的有关语句