网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

必威体育精装版部编人教版小学五年级语文上册第三单元《口语交际 讲民间故事》教学设计含反思.pdf

必威体育精装版部编人教版小学五年级语文上册第三单元《口语交际 讲民间故事》教学设计含反思.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

必威体育精装版部编人教版小学五年级语文上册第三单元《口语

交际讲民间故事》教学设计含反思

【教学目标】

1.讲故事,能适当丰富故事里的细节。

2.能配上相应的动作和表情讲故事。

【教学重难点】

1.讲故事,能适当丰富故事里的细节。

2.能配上相应的动作和表情讲故事。

【教学准备】

教师:多媒体课件;安排学生讲民间故事,让学生准备故事的

相关资料。

学生:阅读民间故事,选择自己最喜欢的故事作为素材;在家

人面前试讲,听取家人的意见。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、看一看,激趣导入。

1.出示民间故事图片、视频,激发学生对民间故事的兴趣。

导语:同学们,你们还记得这些民间故事吗?它们有的讴歌勤

劳、善良的劳动人民,有的赞颂聪明、勇敢的英雄人物,有的表达

对理想爱情与生活的追求。你们还知道哪些民间故事呢?你至今

还记得哪些情节?

2.指名发言,让学生用几个词形容自己喜欢的民间故事。

过渡:看来大家不但知道不少民间故事,而且都有自己的见

解呢!今天,我们就开一次“故事大会”,请大家来说说自己喜欢

的民间故事。

二、议一议,领会方法

1.学生回忆自己听故事或讲故事的经历,讨论讲故事时的注

意事项。

思考:(1)听故事时,什么最能吸引自己的注意力?

(2)讲故事时,可能会遇到哪些状况?应该如何应对?

(3)用怎样的方式讲述最受大家的欢迎?

2.教师结合讨论的内容以及课本上的要求,引导学生归纳讲

故事的技巧。

明确:讲故事前要熟知故事内容,整理故事中难懂的地方,列

好情节提纲。讲故事时,要讲清楚故事的细节,语气和表情要跟随

情节的变化而变化,可以加入肢体动作来增强吸引力,如有需要

还可以与观众进行互动。讲完后,与观众交流听后感悟。

三、练一练,初试身手

1.出示故事连环画课件,指名讲述故事情节。

过渡:大家都能说出一些讲故事的方法,正所谓“光说不练假

把式”,我们就以《田螺姑娘》这个故事来练一练,试试大家的真

本事。

预设:教师点名请几名学生试讲,应给予一定的准备时间。其

他学生指出讲述者的优缺点,作为借鉴。

示例:

从前,有个年轻人,独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就

起床,吃完了早饭,就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时

候,他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗,鞋袜破了就自己缝

缝补补。

有一天,他到田里去耕作,捡回来一个大田螺。那是一个青艳

艳像宝玉一样的田螺,他舍不得吃,就养在灶头旁边的水缸里。水

缸里的水变得特别清,看不到一点儿污泥。

第二天晚上,年轻人从田里耕作回来,一进门,就看见灶上热

气腾腾的,屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一

看,饭做好了,菜也做好了。他感到很奇怪……

他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说:“一定是田螺

姑娘来帮了你的忙。”

2.小组内互讲,组员互相评议,教师巡视,适时点拨、指导。

预设:分小组进行小组内部的讲故事训练,每位成员轮流讲

述自己准备的民间故事;其余成员在讲述结束后联系前面总结的

讲述技巧提出改进意见,也可以针对故事中讲述不准确或不明白

的地方提出疑问,讲述者做好修改工作。

3.小组交流讨论,获得启迪。

预设:组员交流听故事的收获和讲故事的心得体会。组内讨

论:哪位同学讲得最生动、最吸引人?哪位同学讲述的故事必威体育精装版

奇、最有趣?哪位同学讲述的故事最让人心潮澎湃?这些故事分别

给了大家什么启迪?作为讲述者,你还有哪些需要改进的地方?你

对其他讲故事的同学有什么好的建议?

四、比一比,展示才能

1.教师创设情境,组织比赛。

过渡:老师在巡视时,发现不少同学都讲得十分精彩。为了不

让这些好的故事埋没在小组内,我们不妨组织一场“故事大会”

的比赛。每个小组推荐一位组员上台讲述自己喜欢的民间故事。

其余同学认真听,给他们打分,看看谁才是班上的“故事大王”!

出示评分标准:(1)故事讲述完整;(2)故事生动、有趣;(3)

仪态大方得体;(4)声音洪亮、清晰。

2.小组讨论并推荐参赛代表。

文档评论(0)

199****2173 + 关注
实名认证
内容提供者

小学毕业生

1亿VIP精品文档

相关文档