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部编版六年级语文上册第四单元
《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》学习任务单
第一课时
【学习目标】
1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣,了解小说内容。
2.自主规划阅读三本小说,学习制订一份阅读计划。
3.了解一些关于把握人物形象、理清情节等常见阅读方法。
【课前学习任务】
1.复习小说中感受人物形象的方法。
2.查找《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的相关资料。
【课上学习任务】
学习任务一:了解书籍内容,欣赏视频、文字片段
1.请简单介绍一下《小英雄雨来》和《爱的教育》这两本书的主要内容。
2.欣赏视频、文字片段,说说有什么感受。
学习任务二:制订阅读计划
根据自己的实际情况来规划、填写或者设计一份阅读规划表。
学习任务三:借助方法,解决问题
1.梳理、完成一份“阿廖沙的居住环境记录图”。
2.记录“阿廖沙的笑与泪大事记”。
3.设计一份人物关系环形图。
4.摆一摆情节卡片。
【学习资源】
推荐阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》。
影视作品欣赏《小英雄雨来》。
【课后练习】
1.浏览《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》,选择一本书,制订阅读计划。
关注内容1:阿廖沙关注内容2:发我的阅读心情
阅读时间阅读内容
身边又出现了谁?生了什么事?(1-2个词语)
2.阅读《童年》,完成人物关系环形图或情节卡片,做好读书记录。
第二课时
【学习目标】
1.聚焦人物形象、故事情节等开启交流。
2.通过辩论会方式,体会外祖父对阿廖沙成长的影响。
3.展示交流阅读后的作品及阅读记录,回顾阅读过程中的问题,并给予指导。
【课前学习任务】
1.整理阅读后的作品和阅读过程中的记录。
2.准备开展辩论会的相关资料,主要聚焦人物评价方面。
3.回顾阅读过程中遇到的困难及解决方法。
【课上学习任务】
学习任务一:聊一聊,初步交流
1.说说整本书读完后,哪个人物给你留下了深刻的印象,为什么?
2.在阅读过程中有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?
学习任务二:辩一辩,聚焦人物
结合在这个单元学习过的方法,来谈谈你们眼中的外祖父。
学习任务三:展一展,作品交流
在阅读完小说后,你们有了哪些收获,做了哪些阅读记录?
学习任务四:说一说,解决问题
1.外国人的人名怎么又多又长,刚开始读前几章时真有点搞不清楚,作者说的
到底是不是一个人?该如何解决呢?
2.“小茨冈”那么善良、可爱,怎么能每个礼拜五去集市上偷东西呢?
3.《童年》阅读到了一大半时,但是前面的很多情节都忘了,说起某个人物来,
也想不起来那么多情节,怎么办呢?
【学习资源】
推荐阅读高尔基自传体三部曲中的《在人间》《我的大学》。
【课后练习】
了解高尔基的生平经历,阅读他的其他作品,如《在人间》,完成本节课的小
任务。
任务介绍:
假如你是高尔基故居博物馆的负责人,现在要进行一次高尔基的文学作品展。
你会把《童年》这本书摆放在什么位置?是门厅楼梯口、会客厅,还是书房、卧室?
请同学们再查阅和了解高尔基的生平经历,同时了解一下他的其他作品,然后说出
你的想法和理由。
会客厅书房
卧室门厅楼梯口
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