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克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

一、教材分析

《克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版》

本节课选自人教版二年级下册第四单元《千克和克》，主要教学内容是让学生通过生活实际，理解克和千克的概念，掌握它们之间的换算关系，并能运用这些知识解决简单的实际问题。本节课的教学内容与学生的生活密切相关，旨在培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过认识克和千克这两个质量单位，学生能够抽象出生活中物品的质量特征，培养数学抽象素养；通过克与千克之间的换算关系，学生将提高逻辑推理能力；在解决实际问题时，学生将运用所学的质量单位知识，提升数学应用素养。这样的教学设计旨在让学生在掌握知识的同时，发展其数学思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解克和千克这两个质量单位的概念，并能正确识别和运用。

②通过实践操作，让学生掌握克与千克之间的换算关系，能够进行简单的单位转换。

2.教学难点

①引导学生从生活实际出发，理解克和千克在实际生活中的应用，培养他们的数学应用意识。

②帮助学生克服对质量单位换算的困惑，特别是理解和掌握1千克等于1000克这一换算关系，以及在实际情景中如何灵活运用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算器

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、网络教学资源

4.教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的物品，如苹果、书本、玩具等，询问学生这些物品的重量，引导学生思考并自然引入克和千克的概念。

-学生通过观察和讨论，初步感知质量单位的重要性，为学习克和千克做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物展示，如1千克重的砝码，让学生直观感受千克的概念，然后解释克的概念，并介绍克与千克之间的换算关系。

-教师引导学生通过小组合作，使用天平和砝码进行称量练习，让学生在实际操作中理解克和千克的应用。

-教师通过PPT展示一些物品的重量，让学生说出它们的质量单位，并在互动中纠正学生的错误，强化知识点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空题和选择题，让学生独立完成，以巩固克和千克的概念及换算关系。

-教师选取几名学生板演，对答案进行讲解和讨论，确保学生掌握了重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调克和千克的概念及其换算关系，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予积极反馈。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置适量的课后作业，包括填空题、选择题和应用题，要求学生运用克和千克的知识解决实际问题。

-教师提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的截止时间。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解克和千克的概念，能够通过观察和称量，正确识别物品的质量单位，并在日常生活中能够运用这些单位进行简单的交流。

2.学生掌握了克与千克之间的换算关系，能够熟练地进行单位转换，例如，能够快速地将克转换为千克，或者将千克转换为克。

3.通过实物操作和练习，学生能够将理论知识与实际情境相结合，解决实际问题，如购买商品时能够根据重量选择合适的商品，理解价格与重量的关系。

4.学生在小组合作中积极参与，通过讨论和交流，提高了合作能力和沟通技巧，同时也能够从同伴那里学习到不同的解题方法。

5.学生通过完成巩固练习，加深了对克和千克知识的理解和记忆，能够独立完成相关的数学题目，提高了数学解题能力。

6.学生在课堂小结中能够主动回顾和总结所学内容，表明他们已经形成了良好的学习习惯和自我反思的能力。

7.作业的完成情况反映出学生能够将课堂上学到的知识应用到家庭环境中，通过解决生活中的实际问题，进一步巩固了学习成果。

8.学生在学习过程中展现出对数学学习的兴趣和热情，他们在解决数学问题时表现出的积极态度和坚持不懈的精神，有助于他们在未来学习更高级的数学概念。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了克和千克的基础知识，还提升了数学思维、问题解决和实际应用能力，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

七、板书设计

①克和千克的概念

-重点知识点：克、千克定义

-重点词汇：克、千克

②克与千克之间的换算关系

-重点知识点：1千克=1000克

-重点句子：千克与克的换算

③实际生活中的应用

-重点知识点：重量单位在实际生活中的应用

-重点词汇：称重、购买、重量比较

八、教学反思与总结

1.教学反思