精品试卷：新疆（乌苏市）2020-2021学年七年级下学期期末历史试题（解析版）.docx

新疆2020-2021学年第二学期七年级历史期末检测卷

一、单项选择题

1.国家的统一是中国历史发展的主流。公元6世纪80年代，中国重归统一时的皇帝是（）

A.隋文帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗

【答案】A

【解析】依据题干“公元6世纪80年代”和所学可知，公元581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，是为隋文帝，589年隋文帝派大军灭掉南朝的最后一个朝代陈朝，结束了魏晋南北朝长期分裂割据的局面，使中国重归于统一，A正确；618年，李渊建立唐朝，此时已经是公元7世纪，而唐太宗、武则天、唐玄宗都是之后的唐朝统治者，BCD排除。故选A。

2.唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中这样写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”作者认为大运河开凿的最主要影响是

A.体现了隋炀帝的暴政 B.激化社会矛盾导致隋朝灭亡

C.促进了南北交流和经济发展 D.奠定了唐朝盛世局面的基础

【答案】C

【解析】依据题干“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”，结合所学知识分析可知：诗句侧重于强调大运河的积极影响“至今千里赖通波”，肯定了大运河的价值，诗人认为大运河开凿促进了南北交流和经济发展，C项符合题意；“尽道隋亡为此河”体现的是开凿大运河的消极影响，并不是诗句的主旨，故排除AB；大运河是指隋朝大运河，材料不能体现大运河开凿定了唐朝盛世局面的基础，排除D。故此题选C。

3.隋唐时期有一大“发明”,它否定按门第选官,为布衣(平民)提供了做宰相、公卿的机会。这一“发明”是()

A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制

【答案】D

【解析】依据所学知识可知，科举制创立于隋朝，发展完善于唐朝，这一制度不问出身，用考试的方法来选拔官吏，使很多出身卑微且有真才实学的人得以入仕做官、参与政治最终改变自己的命运。材料中答案A是古代选举人才的方式，B是西周时期的政策，答案C是秦朝的制度，ABC三项不符合题意；故选答案D。

4.《百家讲坛》主讲人孟宪实副教授曾做客《扬州讲坛》，主讲“唐太宗的治国艺术”。下列选项中，不可能出现在他讲话内容中的是

A.唐太宗居安思危，以民为本

B.唐太宗精简机构，合并州县

C.唐太宗知人善任，虚怀纳谏

D.唐太宗创立科举，选拔贤才

【答案】D

【解析】根据所学可知，创立科举制度是隋朝的隋炀帝，不是唐太宗，D说法错误，符合题意；ABC都属于唐太宗的治国措施，说法正确，不符合题意。故选D。

5.读下面的唐都长安图。下列描述符合唐都长安情况的是

A.“市”“坊”界限分明 B.大街小巷店铺林立，热闹非凡

C.早市、夜市买卖不绝 D.城中心的紫禁城是皇帝的居所

【答案】A

【解析】试题分析：本题主要考查学生对唐朝长安有关知识的准确识记。依据已学知识可知，唐朝的都城长安宏伟富丽，城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区。图片反映了长安“市”“坊”界限分明的特点，故选A。

考点：人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·开元盛世

6.“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是

①玄奘到天竺学习佛学②吐蕃与唐朝“和同为一家”

③日本多次派出使者来唐朝学习④马可·波罗来中国经商

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【答案】A

【解析】马可·波罗来中国经商，是元朝时期的事情，不是唐朝时期，④不符合题意；玄奘到天竺学习佛学、吐蕃与唐朝“和同为一家”以及日本多次派出使者来唐朝学习都属于唐朝时期的民族关系和对外关系活动，①②③符合题意，A项正确；排除B、C和D项。故选A项。

7.下列有关五代十国的说法,正确的是()

A.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续

B.北方政权相对稳定,经济有一定的发展

C.南方战事不断,政局动荡

D.政权分立,可见分裂才是历史的发展趋势

【答案】A

【解析】依据课本所学，五代十国是从公元907年朱温灭唐到960年北宋建立的政权，短短的五十四年间，中原相继出现了梁、唐、晋、汉、周五个朝代，史称后梁、后唐、后晋、后汉、后周；同时，在这五朝之外，还相继出现了前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平和北汉等十个割据政权，这十几个政权统称“十国”。这就是中国历史上的“五代十国”，五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，A项符合题意；北方政局相对稳定，经济有一定的发展和南方战事不断，政局动荡是经济重心南移的原因，BC项不符合题意；政权分立，可见分裂才是历史发展趋势这种说法不正确，D项说法不符合题意；故选A。

8.唐诗宋词是中华民族文化基因，为了弘扬民族文化，中央电视台推出了“中国诗词大会”节目。在众多唐代诗人中，诗作既豪迈飘逸又清新瑰丽，被称为“诗仙”的是（）

A.