6.2《劝学》【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块上册）.pptx

劝学;学习目标;古人劝学;作者简介

荀子（公元前313-前238）名况，字卿。战国末期赵国人，是我国古代思想家、文学家。先秦儒学最后一位大师，也是诸子百家集大成的人物。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐国，到楚国任兰陵令，去世后葬于兰陵。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。著有《荀子》。;荀子坚持性恶论，认为人性本恶，而后天环境和教育可以使人的本性改变，从良向善，“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。因此，荀子十分强调教育的作用和学习，这与儒家一贯重视学习的思想一脉相承。;整体感知，找出本文中心论点

君子曰：学不可以已。

君子说：学习不可以停止。

已：停止;;;木直中绳，輮以（之）为轮，其曲中规。;虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（判断句式）;故木受绳则直，金就砺则利，;君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣;君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣;找出第二段的中心句并概括本段大意：;中心论点：;学习的

意义;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。;登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。;假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。;君子生非异也，善假于物也。;找出第三段的中心句并概括本段大意：;分论点;学习的作用;积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。;积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。;故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。;故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。;锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。;蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。;蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。;思考：第四段主要讲了什么内容？;;荀子在本段中强调了哪些优秀学习品质？在原文中找出相关句子。

本段???强调的三种优秀品质——积累、恒心、专注。

积累：积善成德，而神明自得，圣心备焉。

恒心：锲而不舍。

专注：用心一也。;“学不可以已”;文本探究;荀子主张“学不可以已”，这个学当然指学习，但他到底劝人们学什么呢？;运用大量生活中常见的比喻，深入浅出，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。;关于设喻;设喻方式多样;通假字;词类活用;;连词，表转折：而青于蓝/而寒于水/而见者远/而闻者彰/而致千里/而绝江河

连词，表修饰：吾尝跂而望矣/吾尝终日而思矣/顺风而呼/登高而招

连词，表并列：则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯

连词，表递进：君子博学而日参省乎己

连词，表顺承：积善成德，而神明自得/锲而不舍;疾;古今异义词;蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。;5.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

6.用心一也;从《劝学》看《荀子》的特色;谢

谢