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2024苏教版五年级数学上册教案

第一单元《小数乘法》

第1课时0.1×0.1

教学目标：

1.让学生通过实例理解小数乘法的意义，掌握小数乘以0.1的计

算方法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

教学重难点：

1.重点：小数乘以0.1的计算方法。

2.难点：小数乘以0.1的算理。

教学过程：

一、情境导入

1.出示主题图，让学生观察并提问：你能从图中得到哪些数学信

息？

2.学生回答后，教师引导学生提出问题：0.1×0.1等于多少？

二、探究新知

1.让学生尝试独立计算0.1×0.1，并说出自己的计算过程。

2.教师选取几名学生展示自己的计算过程，并进行评价。

三、巩固练习

1.出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取几名学生展示自己的答案，并进行评价。

3.针对学生的错误，进行讲解和纠正。

四、拓展延伸

1.让学生思考：小数乘以0.01、0.001的计算方法与0.1×0.1的

计算方法有什么联系？

五、课堂小结

六、课后作业（课后自主完成）

1.练习题1：计算下列各题的积。

0.2×0.10.3×0.10.4×0.1

2.练习题2：小红买了一支铅笔，花了0.5元，她买了10支，一

共花了多少钱？

第2课时0.1×多位小数

教学目标：

1.让学生掌握小数乘以多位小数的计算方法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

教学重难点：

1.重点：小数乘以多位小数的计算方法。

2.难点：小数乘以多位小数的算理。

教学过程：

一、复习导入

1.复习上节课所学内容：小数乘以0.1的计算方法。

2.出示练习题，让学生计算并说出自己的计算过程。

二、探究新知

1.出示例题：0.1×2.3

2.让学生尝试独立计算，并说出自己的计算过程。

3.教师选取几名学生展示自己的计算过程，并进行评价。

三、巩固练习

1.出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取几名学生展示自己的答案，并进行评价。

3.针对学生的错误，进行讲解和纠正。

四、拓展延伸

1.让学生思考：小数乘以多位小数的计算方法与整数乘法的计算

方法有什么联系？

五、课堂小结

六、课后作业（课后自主完成）

1.练习题1：计算下列各题的积。

0.2×1.50.3×2.40.4×3.5

2.练习题2：小明买了一本书，花了8.5元，他买了5本，一共

花了多少钱？

第3课时小数乘法应用题

教学目标：

1.让学生掌握小数乘法应用题的解题方法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

教学重难点：

1.重点：小数乘法应用题的解题方法。

2.难点：灵活运用小数乘法解决实际问题。

教学过程：

一、复习导入

1.复习小数乘法的计算方法。

2.出示练习

重难点补充：

第1课时0.1×0.1

重点补充：通过实际物品（如正方形纸片）的分割和覆盖来让学

生直观理解0.1×0.1的意义，即每一份是原来面积的十分之一。

难点补充：通过问答引导学生理解小数乘法的本质，即小数乘以

0.1相当于原数缩小10倍。

对话示例：

教师：同学们，如果我们有一张正方形的纸，把它平均分成10份，

每一份是多少呢？

学生：每一份是0.1。

教师：那如果我们再拿一张0.1这么大的纸，覆盖在原来的正方

形纸上，会覆盖多少份呢？

学生：也是0.1份。

教师：那么，0.1×0.1表示的就是这样的覆盖次数，我们怎么计

算呢？

第2课时0.1×多位小数

重点补充：通过例题展示小数乘以多位小数的计算步骤，强调每

一步骤的重要性，特别是小数点的正确放置。

难点补充：通过互动讨论，让学生理解小数点在乘法中的移动规

律，即乘数中小数点后的数字总数决定积中小数点后的数字总数。

对话示例：

教师：同学们，我们刚才计算