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心理健康教育讲座总结优秀4篇

心理健康教育讲座总结篇一

进入六年级，学生的学习会比较紧张，特别学习上各门功课的抓紧，使学

生的心理压力比较大，通过这次关爱心灵，拥抱阳光的心理健康教育，对学生

进行教育取得了以下效果。

一、让学生说出自己的感受。

平时的学习教师对学生的严格，各科的学习比较紧张，这次活动让学生倾

吐心声，说出自己的感受，有利于学生将埋在心底的心理话说出来。

二、收集名人故事，激励学生。

活动前让学生收集名人故事，收集的同时使学生从名人故事中有所启发，

而活动中的交流，拓宽了故事量，学生的收到的正能量增加。

三、寻找自我调节方法，梳理学生心理。

学习的紧张情绪需要放松，作为学生平时在教师、家长的要求下，很少有

放松的机会，怎么做到调节自己，在本次活动中，学会说出自己的调节方法，

通过交流，学生之间互相学习，学习正确的减压和调节方法，更有利于学生学

会在紧张中放松心情，以阳光的心态面对学习。这样的学习效果会非常好。

四、一次心理的梳理，有助于学生健康心理的形成。

在本次活动中，利用自我调节卡，让学生在安静的环境中，针对平时的表

现，对照自己判断自己对学习的态度，有哪些积极的`心态，而对于紧张的学习

如何自我调节，寻找适合自己的方法，有助于学生自我调节，促进学生以饱满

的热情，阳光的心情迎接每天的学习。

心理健康教育讲座活动总结篇二

随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重

视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题。我校心理健康教育工作依据

“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的办学思想和

“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有计划、有

步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素质，促进智障学生自

强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。

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一、加强教师心理健康教育培训

普及知识，增强责任

学校精选了部分理论书籍和文章推荐给老师，作为教师学习和培训的内

容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心理活动课教案集》、

《花季心雨心理辅导个案集》等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领

导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化教师的责任意识，明确心理健康教

育工作的意义，了解其涵义和特点。

理念引领，经验推广

每次会议或活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会

议精神，分享信息资源；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思不足

和改进之处，部署下阶段学校心理工作；经常召开多种形式的专题讨论会，举

办教师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带

面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的

实践能力。

二、开展学生心理健康教育活动

温馨教室创建活动

教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空。虽然校舍

比较陈旧、设备比较简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下

对于温馨教室的创建，制定了详细的计划，进行了具体的部署。让幽雅、温

馨、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形

成、知识才能的增长，促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和

谐，让学生的生命在充满温馨的氛围里更加灿烂。

社会实践活动

组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的伟大，激发学生热爱祖国，

热爱家乡的真切情感；组织学生参加各级各类的融合活动，培养学生的活动能

力和人际交往能力等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感受到幸福。

三、提供学生心理健康辅助服务

小组辅导

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根据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理教师利用小组辅导的方

法，通过学生的互动，帮助他们加深了解，改善同学间的人际关系，培养合作

意识。

心理广播

利用学校的校园广播站定期宣传心理知识。每次专题广播均由学生自己制

作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指

导他们收集资料、编排内容、评审节目等。实践证明，从学生自