八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第9课 开放的中国走向世界说课稿1 川教版.docxVIP

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第9课开放的中国走向世界说课稿1川教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《八年级历史下册》第三学习主题“建设中国特色社会主义”中的第9课“开放的中国走向世界”。本节课主要讲述了中国改革开放后，国家战略调整，积极融入国际社会，推动经济全球化，以及中国在世界舞台上的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的“改革开放”相关内容相衔接，帮助学生进一步理解改革开放的重要性和意义。同时，通过本节课的学习，学生将了解我国在国际事务中的作用和地位，增强国家意识，为后续学习打下基础。教材章节包括：中国对外开放的历程、中国在世界舞台上的地位和作用等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、国际视野和家国情怀。具体包括：

1.历史思维：通过分析中国改革开放以来的对外开放政策及其影响，培养学生运用历史视角观察现实问题的能力，以及批判性思维和综合分析能力。

2.国际视野：引导学生理解中国在国际舞台上的地位和作用，提高其全球意识和跨文化交流能力。

3.家国情怀：通过学习中国走向世界的历史进程，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感，培养其责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了改革开放的基本概念、历程及其对国内经济和社会发展的影响。他们对中国的历史发展有一定的了解，知道改革开放是中国历史上的重要转折点。

2.学生对学习中国如何走向世界这一主题表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过案例分析、讨论等方式学习，具有较强的好奇心和探索精神。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和整理能力，能够通过合作学习来解决问题。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：理解对外开放政策的具体内容和实施过程，以及这些政策如何影响中国的国际地位；此外，分析中国在世界舞台上的角色可能需要较高的综合分析能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，如何将理论与实际案例相结合，也是学生需要克服的难点。

教学资源

-教科书《八年级历史下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、新闻报道、国际关系资料）

-教学视频（改革开放相关纪录片）

-教学PPT

-地图资源（中国与世界地图）

-学生作业本与笔

-讨论小组标识牌

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于改革开放的背景资料和预习问题，要求学生了解改革开放的基本情况。

-设计预习问题：如“改革开放为什么是中国发展的必由之路？”“对外开放政策对中国的发展有哪些影响？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对改革开放有初步的认识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解对外开放政策的内容和意义，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：如小组讨论“对外开放政策对现代生活的影响”，或角色扮演“模拟国际谈判”。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，将理论应用于实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解对外开放政策的内容和意义。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解对外开放政策的内容和意义。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与对外开放政策相关的作业，如分析某一对外开放政策的具体案例。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章和在线课程链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作