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三上18富饶的西沙群岛教学设计
教材分析
《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的第二篇课文。文章从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来描写西沙群岛美丽的景色和富饶的物产,表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”,课文结构清晰,段落特点鲜明,是学生学习关键语句的典型范例。
教学目标
1.认识“饶、优”等生字,读准多音字“参”,理解“物产丰富、五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文,了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。
3.学习课文2、3、4自然段,感受海水的美丽和海底生物的可爱。发现第4自然段是围绕关键句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。”来写的。
教学重难点
1.有感情地朗读课文,了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。
2.学习课文2、3、4自然段,感受海水的美丽和海底生物的可爱。发现第4自然段是围绕关键句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。”来写的。
教学过程
一、复习回顾,导入课题
1.创设情境,谈话导入
同学们,本单元我们跟着课本游历了祖国的壮美山河。我们领略了隔江对峙的天门山之景,又欣赏了西湖晴天雨天的不同奇景,还饱览了秋夜月光下洞庭湖的美景。这节课我们又将去哪里旅行呢?今天我们要一起到祖国南海的一片岛屿去走一走,看一看。
2.揭示课题,教师板书
3.指名读题,正音“饶”,齐读课题
二、学习第1自然段,初步了解西沙群岛
1.西沙群岛是一个怎么样的地方呢?出示课文第1自然段。
西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
2.指名读
3.读着这一段话,你对西沙群岛有了哪些了解?
预设一:位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。(相机出示地图,了解西沙群岛的地理位置)
预设二:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。(指导学生读准“优”字,联系生活理解字义,并结合课题理解“物产丰富”的意思)
4.齐读第1自然段
三、初读课文,梳理内容
1.出示学习提示一,明确要求
①读一读:自由朗读课文,读准字音,读通课文。
②想一想:课文是从哪些方面写出西沙群岛风景优美,物产丰富,是个
可爱的地方。
?2.交流?(预设:海水、海底生物、海岛的鸟,教师板贴)
四、学习第2自然段,感受海水的美丽
1.出示学习提示二,明确要求
①读:默读第2自然段。
②想:作者是怎样把海水的美介绍清楚的,画出相关词句。
2.指名读。
3.交流
预设一:五光十色、瑰丽无比
(1)教师板贴
(2)读准“瑰”字,联系生活理解字义
预设二:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的
(1)指导朗读
(2)和“五颜六色”进行对比,进一步理解“五光十色”不光写出颜色的多,还体现了事物的光彩。
(3)欣赏海水视频
(4)照样子说颜色
4.探究海水颜色多的原因。(因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。)
5.配乐朗读第2自然段
五、学习第3自然段,感受海底生物的可爱
1.出示学习提示三,明确要求
①读:默读第3自然段,圈出生物名称。
②想:作者是怎么把海底生物的可爱介绍清楚的。
2.交流生物名称(珊瑚、海参、大龙虾,相机学习多音字“参”)
3.体会珊瑚形状的可爱
(1)指名读句子
(2)图片欣赏
(3)想象说话:珊瑚还会有什么样的形状呢?
4.体会海参、大龙虾动作的可爱
(1)指名读句子
(2)出示动图,学生做动作
5.齐读第3自然段
六、学习第4自然段,感受鱼的可爱
?1.出示学习提示四,明确要求
自学:
(1)读:默读第4自然段。
(2)想:作者是怎样把鱼的可爱介绍清楚的。
(3)填:完成《作业本》第4题框出的部分。
合学:和同桌交流学习所得。
2.交流:
全身布满彩色的条纹;头上长着一簇红缨;周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;眼睛圆溜溜的,身上长满了刺
3.作者是从哪些不同的角度来写出鱼的可爱的?小组讨论并交流。
小结:作者是从鱼的色彩、样子、动作三个不同的方面描写鱼的特点。
4.西沙群岛的海里只有这几种鱼吗?你从哪里发现的?(“海里一半是水,一半是鱼。”“各种各样的鱼多得数不清。““鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。”)
5.齐读第4自然段,勾联篇章页和交流平台学习关键句
课堂小结
同学们,今天,我们一起领略了西沙群岛的海水、海底、海岛,深深感受到西沙群岛的风景优美,物产丰富,我们相信将来它一定会更加美好,我们一起祝福它。全班齐读。
板书设计
18富饶的西沙群岛
风景优美?物产丰富
五光十色??关键句??鸟的天下
海水??????????海岛
海底
生物繁多
教学反思
借助关键语句,提升表达
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