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学校课堂教学评价意见

学姓性年

校名别龄

课学班

题科级

评价

评价内容亮点或问题

项目

学

习学习要求明确，自觉完成预习任务。

准课前准备充分、到位。

备

学学

生习学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，参

行状与学习活动积极、主动。

为态

学

习能根据学习要求，有效选用倾听、

方合作、探究等不同学习方式。

式

认真做好课堂笔记、按要求完成当

学

堂训练。乐于动手实践，积极互动交流，

习

大胆质疑求异。不同层次的学生都能以

表

不同形式交流观点、分享体会、展示自

现

我。

课

符合课标、教材要求和学生实际，

时目

定位准确，具有可操作性。能根据课堂

标设

实际适时、适度地调整预设目标。

定

课

课堂氛围宽松、民主、平等。评价

堂氛

学生适时、恰当，有激励性。学生学得

围营

教

轻松，教师教得愉快。

师造

行教

有效整合教学资源，精心设计问题，

为学流

突出重点、分散难点、联系生活、启迪

程设

思维。教学流程简洁、流畅。

计

教教学方式灵活、多样，教学手段科

学方学、合理。注重学法指导，精心引导与

式选组织学生自主学习、合作交流、探究发

择现，促进学生学习能力的提升。

学

课内外作业多样、适量、分层，有

生作

利于巩固消化、拓展延伸，鼓励实践、

业设

培养能力。

计

个

教育理念先进，有良好的教学素养

性特

和灵活的教学机智，有自己的教学个性

色体

和特色。

现

目

基础性目标检测效果好，发展性目

标

标培养积累好，不同层次的学生都能获

课达

得较好发展。

堂成度

效学

学生对亲身经历的学习过程，对教

果生

师、同学和自己的课堂表现有较高的满

满

意度。

意度