2025年中考语文复习中考满分作文宝典 3.构思三 结构严谨，思路清晰.pptx

第一节构思与语言篇;;文章的结构就相当于人的骨架，反映的是文章整体与部分、部分与

部分之间的逻辑关系，也就是各段落、层次之间的关系。一旦结构零

散，文章就失了筋骨，难出佳作。因而，想要写好文章，就要在谋篇布

局、搭建结构上下功夫。

文章结构比较复杂，我们可以从表层结构和内部线索两个角度进行梳

理。表层结构可以分为基本结构、交叉结构和变式结构三大类型；内部线

索，一般分为单线结构和复线结构两种类型。;;;;【审题指导】

这是一道材料作文题，所给材料是一张漫画图片，要求考生观察图

片，分析画面的含义，谈谈从中获得的启示。画面上是两个造型各异

的、分别插着鲜花的花瓶，一只花瓶高瘦而优雅，瓶中插着红梅；另一

只花瓶矮胖且瓶身绘有花卉图案，瓶中插着白梅，两者都给人以美的感

受。但矮瓶为了与高瓶比个高低，不惜在下面加了底座。右边文字“原本

各有千秋，何必分个高低”所表达的观点也与画面寓意相契合，据此可以

立意“每个人都是独特个体”“各美其美，美人之美，美美与共”“不要过度

比较”“尊重差异，欣赏差异”“不盲目追求外在的高低，注重内在成长和

进步”等。;【写作思路】

思路一：写记叙文。可以从校园生活、家庭生活或者个人成长经

历中取材，通过记叙某次特殊的、感受深刻的经历，描写自己的心路

变化历程，最后谈谈从中感悟的道理，深化中心立意。如可以写“我”

与同学比成绩高低，因为一件小事引起了“我”的深思，让“我”意识到

每个人都有自己的长处和短处，不应盲目以成绩论高低，而要注重自

我的发展与成长。;思路二：写议论文。从个体角度论证“做好自己”，比如可以在开篇亮

出中心论点，即做好自己；接着从做好自己的重要性、如何做好自己等

角度，使用我国航天科技从受排挤到遥遥领先等事例进行正面论证，使

用庞涓、周瑜害怕他人的才能超过自己，不想着提升自身的才能，反而

设计陷害别人的事例等进行反面论证；最后深化中心论点。还可以从文

化角度、社会角度等层面???行思考。开篇点明中心论点，如尊重多元，

各美其美；论述时可以从慢生活与快节奏的生活方式选择、不同诗人作

品的风格特点、我国和其他国家的文化差异等角度佐证观点；最后深化

中心论点。;【误区警示】

1.审题不清。写作前应整体观察画面，分析画面寓意和文字含义，而

不是只看局部，忽略整体。如有的考生看到矮瓶下面加了底座，就草率

立意为“要善于借助外物提升自己”。

2.立意偏离。一些考生看到画面中的文字“何必分个高低”，容易误以

为生活中我们不需要比较和竞争，从而在立意写作时就对竞争进行全盘

否定。而画面和文字强调的是人各有其美，不应作无意义的、过度的比

较和竞争，从而破坏和谐关系，而不是否定竞争精神。;【佳作展台】;次日，来到琴房，钢琴被搬到中间，灯光洒在洁白的琴键上，耀眼夺

目。我灵巧的手指在琴键上跳起了华尔兹，我似与乐曲融为一体，感情

顺着指尖，流淌在琴键上。琴声时而化作激情澎湃的一团烈火，时而变

为柔情绵绵的一江春水，我弹得酣畅淋漓。琴声毕，掌声响起。抬头，

老师对我淡淡一笑，戏说：“你拥有一颗想成为主角的心。”我开始不

安，有些羞愧，疯长的??慌、质疑让我担心被移出演出名单。“可是，你

从来都不是舞台上的配角，没有你的弹奏加持，这个舞台绝不会出彩。”;冬日的飘雪给水中梅花的倒影平添几分摇曳生姿，水波将那一抹倩影

荡漾开，在岁月里永恒。梅花的香气在鼻尖时有时无，令人浮想联翩。

白雪宛如天地间的精灵，翩翩起舞，为大地披上了一层洁白的银装。梅

与雪，它们各有千秋，却又相互映衬。梅花以它的香气和色彩，点缀着

这银白的世界；而白雪则以它的纯净和神圣，衬托出梅花的娇艳与独

特。它们各美其美，却又美美与共，让人在寒冷中感受到生命的力量与

美好。;我忽然了悟。她光鲜亮丽地站在舞台中央翩翩起舞，光芒万丈，耀眼

夺目；我虽身着素衣，或许仅在舞台之隅弹奏着，但当舞台灯光全部亮

起，我却并非配角，我有我自己的魅力。舞台上缺少我的伴奏，她旋转的

舞姿就少了一份灵动活泼之美；而没有她蹁跹的身影，我的伴奏就变成了

枯燥单调的“独奏曲”。只有当我们共同尽情发挥自己的优势时，才会让这

个舞台熠熠生辉。

人原本就各有千秋，何必分个高低？不妨展露自己的才华，做自己人

生的主角。;得分

点;结构;;请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述

故事，可以发表看法，也可以抒发感想。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不

限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、

校名和人名。;【审题指导】

这是一道带材料的话题作文。材料引用《现代汉语词典》（第7版）

中的解释来帮助考生更好地理解“定心丸”一词的含义，并且材料中也有

所提示，如话语、承诺、书信、眼神、手势、拥抱、陪伴等，都可以是