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八年级生物下册13.5真菌说课稿北京课改版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北京课改版八年级生物下册第13章第5节《真菌》。本节课将详细介绍真菌的基本特征、分类、生活习性和与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了细菌和病毒的基本特征，了解了微生物对人类生活的影响。本节课将在此基础上，引导学生学习真菌的相关知识，如真菌的结构、繁殖方式、真菌与人类生活的关系等，从而拓展学生对微生物世界的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究、理性思维、社会责任感和生命观念。通过学习真菌的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和实验探究能力，提升理性思维素养。同时，引导学生关注真菌在自然界和人类生活中的重要作用，增强社会责任感和生命观念，促进学生形成对生物多样性的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了细菌和病毒的基本结构和功能，了解了微生物的繁殖方式以及它们在自然界和人类生活中的作用。在此基础上，学生对于微生物的分类有了一定的认识，但关于真菌的专门知识尚显不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物世界的奥秘充满好奇心，对真菌的形态和功能表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过实验探究来学习新知识。

-学生在学习风格上存在差异，有的喜欢通过直观的图片和实物模型学习，有的则偏好文字和理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-真菌的分类和特征较为复杂，学生可能难以准确理解和记忆。

-真菌的繁殖方式和生态习性需要通过实验或模型来辅助理解，否则学生可能感到抽象和难以把握。

-学生可能对真菌在人类生活中的具体应用和影响认识不足，需要通过实例来加强理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京课改版八年级生物下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与真菌相关的图片、真菌结构示意图、真菌分类图表以及真菌在人类生活中应用的案例视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：准备用于观察真菌形态的显微镜、载玻片、盖玻片、碘液等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作台和分组讨论区，以便学生进行实验探究和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学的细菌和病毒知识，如：“同学们，我们已经学习了哪些微生物？它们有什么特点？”接着展示一张真菌的图片，激发学生的好奇心，引入新课：“今天我们将学习另一种微生物——真菌，你们对它有什么了解？让我们一起走进真菌的世界。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍真菌的基本特征，包括细胞结构、繁殖方式等。通过展示真菌的图片和模型，让学生直观地认识真菌的多样性。接着讲解真菌的分类，让学生了解不同类型的真菌及其特点。然后，通过案例讲解真菌在自然界和人类生活中的作用，如食品发酵、药物生产等。最后，讨论真菌与人类生活的关系，引导学生思考如何合理利用和保护真菌资源。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与真菌相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括真菌的结构特点、繁殖方式、分类以及在人类生活中的应用等。通过讨论和回答问题，巩固学生对真菌知识的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调真菌的基本特征、分类和与人类生活的关系。同时，鼓励学生在日常生活中观察和发现真菌的存在，提高对生物多样性的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置一份课后作业，要求学生结合教材和课堂所学，写一篇关于真菌的短文，内容包括真菌的基本特征、繁殖方式、分类以及在人类生活中的应用。通过写作，加深学生对真菌知识的理解和记忆。同时，鼓励学生查阅资料，拓展对真菌的认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握真菌的基本特征，如细胞结构、繁殖方式等。通过对教材的学习和课堂讲解，学生能够准确描述真菌的分类和各类真菌的特点。此外，学生对真菌在自然界和人类生活中的作用有了深入的理解，能够举例说明真菌在食品发酵、药物生产等方面的应用。

2.实践操作方面：学生在实验课上通过观察真菌的形态结构，掌握了使用显微镜和制作载玻片的基本技能。在实验过程中，学生能够遵循实验步骤，安全、准确地完成实验操作，并能够通过实验结果加深对真菌特征的理解。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，通过对比分析真菌与细菌、病毒的区别，提高了比较和分类思维能力。在课堂讨论和巩固练习中，学生能够运用所学知识解决实际问题，如提出如何防止真菌引起的食品腐败等。

4.学习兴趣方面：学生对