《书法一》课程教学大纲.docx

《书法一》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

书法（一）

课程编号课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

授课学期

第3学期

学分/学时

2/30

课内学时

30

理论授课

30

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

30

适用专业

秘书学

是否双语

否

先修课程

古代汉语，中国文化概论

后续课程

美学，汉字与传统文化

二、课程简介

书法艺术是我们中华民族艺术宝库中一颗璀灿的明珠。本课程是以毛笔与硬笔为书写工具，以汉字为书写对象，以笔法、结构、章法、书法史为主要内容的一门应用性基础课程。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.掌握汉字书写的基本知识，基本理论和基本技能；掌握毛笔、硬笔的正确执笔、运笔方法及书写技能。

课程目标2.具备一定的书法创作的能力；使学生了解我国书法艺术的悠久历史，继承中华民族最优秀的传统文化。

课程目标3.使学生具有一定的美育知识，健康的审美观念和高尚的道德情操，从而进一步提高学生的综合素质及文化传承、适应工作岗位的能力。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

课程目标2

指标点2-8：具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。

指标点2-9：具有终身学习的意识和自主学习能力，能利用多种途径进行有效学习，适应社会发展。

指标点2-8较好的人文素养与职业道德

指标点2-9终身学习意识及能力

课程目标2

课程目标3

指标点1：思想政治和德育方面

具有积极向上的人生观和价值观，奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善；具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。

1-思想政治和德育、美育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元毛笔书法与文房四宝（学时数：2学时）

1.课程主要内容

书法三要素；文房四宝；坐姿与执笔。

2.重点和难点

教学重点：书法三要素；文房四宝；

教学难点：坐姿与执笔。

3.教学方法

①多媒体课件讲解和教师示范相结合。

②学生练习与示范相结合。

4.学生学习预期成果

在学习完本单元后，学生应了解关于书法三要素、文房四宝的知识，增强民族文化的自豪感；理解并掌握正确的坐姿与执笔。

5.支撑课程目标

课程目标1.了解书法三要素；

课程目标2.了解文房四宝；

课程目标3.理解并掌握坐姿与执笔；增强民族文化自豪感与文化自信。

第二单元“永字八法”与楷书基本笔画（学时数：14学时）

1.课程主要内容

“永字八法”与毛笔硬笔楷书横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折等八种基本笔画的训练。

2.重点和难点

教学重点：基本笔画书写。

教学难点：基本笔画书写。

3.教学方法

①多媒体课件讲解和教师示范相结合。

②学生练习与示范相结合。

4.学生学习预期成果

在学习完本单元后，学生应了解关于“永字八法”的知识；掌握基本笔画的书写。

5.支撑课程目标

课程目标1.了解书法“永字八法”；

课程目标2.掌握基本笔画的书写；

课程目标3.掌握坐姿与执笔；增强民族文化自豪感与文化自信。

第三单元书法结构（学时数：12学时）

1.课程主要内容

左部首、右部首、字头、字底、包围结构、独体字训练；部首及其比例搭配训练。

2.重点和难点

教学重点：部首书写；比例搭配。

教学难点：部首书写；比例搭配。

3.教学方法

①多媒体课件讲解和教师示范相结合。

②学生练习与示范相结合。

4.学生学习预期成果

在学习完本单元后，学生应了解笔画顺序的知识；掌握部首的书写；掌握比例搭配；做到书写美观。

5.支撑课程目标

课程目标1.了解笔画顺序的知识；

课程目标2.掌握部首的书写；掌握比例搭配

课程目标3.做到书写美观；增强民族文化自豪感与文化自信。

第四单元楷书的结体原则（学时数：2学时）

1.课程主要内容

平正、突出主笔、错落、避让等结体原则。

2.重点和难点

教学重点：平正、突出主笔、错落、避让等结体原则。

教学难点：平正、突出主笔、错落、避让等结体原则。

3.教学方法

①多媒体课件讲解和教师示范相结合。

②学生练习与示范相结合。

4.学生学习预期成果

在学习完本单元后，学生应掌握平正、突出主笔、错落、避让等结体原则；做到书写美观；懂得书法美学原则与做人的道理。

5.支撑课程目标

课程目标1.掌握平正、突出主笔、错落、避让等结体原则；

课程目标2.做到书写美观；

课程目标3.；懂得书法美学原则与做人的道理；增强民族文化自豪感与文化自信。

（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑

课程教学内容

教学方法

支撑的