中小学高中语文必修上册《沁园春·长沙》教案1公开课教案教育教学资料整理.docxVIP

《沁园春·长沙》教案

教材分析

教材分析

《沁园春·长沙》是毛泽东的一首著名诗歌表达了诗人作为革命青年的爱国热忱与一腔豪情。词作形式特殊，不仅写景角度多样，更是将写景、叙事、抒情完美融合的佳作。语文教师应该带着强烈的“任务群”意识，重建自己的语文教学，为学生开创全新的语文课堂视域。要依托课文，又要摆脱“教科文”的惯性，努力将现有教材的文本内容优化为教授语文新课程的主要教学抓手；以作者为中心，适当选读其他作品，以微角度切入学习任务；以文体为中心，适当整合同类作品。《沁园春·长沙》是毛泽东诗词的经典篇目，意象雄奇，情感热烈，意境壮阔，和《沁园春·雪》一样，诗人毛泽东的豪迈大气，生机勃勃的情感和卓尔不群的气质深深感染着十六七岁的学生，非常适合朗读和品析，既是引领学生进行审美鉴赏的优秀诗歌语篇，又是感受毛泽东英雄气质的生动教材内容。

教学目标

教学目标

1．初步了解词的一些知识。

2．品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。

3．把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。品

核心素养

核心素养

1.语言建构与运用：了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品味这首词的语言艺术和风格。能够赏析毛泽东诗词中的的精准动词。

2.思维发展与提升：了解词的结构层次，了解创作背景，通过阅读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，体味大自然和人生的多彩多姿，提升发展思维能力。

3.审美鉴赏与创造：主动积极地感受诗词意境，感受思想艺术的魅力，理解词中的意象，发展想象力和审美力，培养审美鉴赏与创造能力。

4.文化传承与理解：感受作为中华人民共和国的缔造者和伟大的思想家、政治家、军事家的毛泽东和他诗词传达出以天下为己任、幽默乐观、风雅大度、哲学思考等文化内涵。贝壳网独家出

教学过程

教学过程

一、导入

自古文人多悲秋。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”是张继笔下的秋天；“明月松间照，清泉石上流”是王维心目中的秋天；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃笔下的秋天；“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”是刘禹锡笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是晏殊笔下的秋天；“无边落木萧萧下，不见长江滚滚来”是杜甫笔下的秋天……今天，让我们一同走进一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景，一同走进这位伟人的心田。

二、介绍文体知识

词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的基本特点是：词有定格，句有定数。字有定声。词的标题是词的内容的集中体现；词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数、和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。

词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做“填词”。词分小令、中调、长调。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关，于是作者另标题目“长沙”。

三、关于词牌“沁园春”

相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

四、诵读（注意节奏、押韵）或听朗读。请同学感受情感，并理清文章的思路。

上阕写眼前景物和心中所思；

下阕追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。

五、分析课文

词上阙的分析：

1．教师范读前三句——

(1)问：作者在这里向我们交代了此游的哪些情况？

答：时间：深秋；地点：橘子洲头；游者：独。

(2)教师点拨：前三句的词序和同一般词序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。学生调整语序，说出大意。

其正常顺序应为：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。其大意为：在深秋时节，年轻革命家毛泽东独立于橘子洲头，深情凝望着湘江水滚流北去（心头翻腾着无尽的遐想）。“独立”一词不仅表明站在橘子洲头的是一个人，而且让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。

2．教读中间七句——铺叙

（1）诗人看到了什么？“看”字统领到哪一句？（中间七句）

（2）作者抓住了哪些典型景物来写？（意象：山、林、江、舸、鹰、鱼→万物，由点到面）

（3）按照怎样的顺序来描绘的？（远近相间、动静结合，对照鲜明）

远眺：群山→山红林染如画；仰视：长空→雄鹰展翅高飞；

近观：江中→水碧船急驶；俯视：水底→鱼儿轻快畅游。

（4）哪些词具有表现力？

【明确】万→山之多；遍→红之广；层→林之密；尽→染之透；漫→水之盛；透→水之清；争→争先恐后的热闹场面；击→飞之矫健；翔→游之轻快（