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桦树皮非遗课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解桦树皮制作技艺的历史背景和文化价值，掌握其作为非物质文化遗产的重要地位。

2.学生能够理解桦树皮制作的基本工艺流程和材料特性，了解不同地区的桦树皮工艺品特点。

3.学生能够掌握至少一种桦树皮工艺品的制作方法，并能够描述其艺术特色和应用场景。

技能目标：

1.学生能够运用观察、实践等学习方法，分析桦树皮工艺品的制作技巧，提高动手操作能力。

2.学生能够通过小组合作，共同完成一件具有创意的桦树皮工艺品，提升团队协作能力。

3.学生能够运用所学的桦树皮制作技艺，创作出具有个人风格的作品，提高创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习桦树皮制作技艺，培养对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生在动手制作过程中，体验工匠精神，培养耐心、细致的良好品质。

3.学生通过小组合作，学会相互尊重、包容和帮助，培养良好的团队精神。

4.学生通过创作具有个人风格的作品，激发自信心和表现欲望，培养积极向上的情感态度。

本课程旨在让学生深入了解桦树皮制作技艺，通过实践操作，提高学生的动手能力、团队协作能力和创新能力，同时培养对传统文化的尊重和热爱，提升学生的民族自豪感和情感态度。在教学过程中，注重因材施教，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

1.桦树皮制作技艺的历史与文化价值：介绍桦树皮制作技艺的起源、发展历程，以及在我国非物质文化遗产中的地位。关联教材章节：第一章《非物质文化遗产概述》。

2.桦树皮工艺品的制作材料与工艺流程：讲解桦树皮的特点、采集与处理方法，以及桦树皮工艺品的基本制作工艺流程。关联教材章节：第二章《桦树皮制作技艺》。

3.桦树皮工艺品分类及特点：分析不同地区、不同类型的桦树皮工艺品，了解其艺术特色和应用场景。关联教材章节：第三章《桦树皮工艺品种类》。

4.桦树皮工艺品制作实践：指导学生动手制作一种简单的桦树皮工艺品，如笔筒、储物盒等，让学生体验制作过程，掌握基本制作技巧。关联教材章节：第四章《桦树皮工艺品制作实践》。

5.小组合作与创新设计：组织学生分组，共同完成一件具有创意的桦树皮工艺品，鼓励学生在传统技艺的基础上进行创新设计。关联教材章节：第五章《桦树皮工艺品的创新设计》。

教学内容安排与进度：

第一课时：桦树皮制作技艺的历史与文化价值，导入课程，激发学生对传统文化的兴趣。

第二课时：桦树皮工艺品的制作材料与工艺流程，让学生了解和掌握基本制作方法。

第三课时：桦树皮工艺品分类及特点，拓展学生的知识视野，为创作提供灵感。

第四课时：桦树皮工艺品制作实践，指导学生动手操作，巩固所学知识。

第五课时：小组合作与创新设计，培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学内容旨在保证科学性和系统性的基础上，注重实践与创新的结合，使学生在掌握基本技艺的同时，提升综合素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在介绍桦树皮制作技艺的历史与文化价值、制作材料与工艺流程等理论知识时，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、丰富的图片和实物展示，引导学生了解和掌握相关知识。关联教材章节：第一章《非物质文化遗产概述》，第二章《桦树皮制作技艺》。

2.讨论法：在讲解桦树皮工艺品分类及特点时，组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的观点和看法，提高课堂氛围，培养学生的表达能力和思辨能力。关联教材章节：第三章《桦树皮工艺品种类》。

3.案例分析法：通过展示典型的桦树皮工艺品案例，引导学生分析其制作工艺、艺术特色和应用场景，从而提高学生的审美鉴赏能力和实际操作能力。关联教材章节：第三章《桦树皮工艺品种类》，第四章《桦树皮工艺品制作实践》。

4.实验法：在桦树皮工艺品制作实践环节，采用实验法进行教学。教师现场示范制作过程，学生跟随操作，亲自动手制作，以提高学生的实践操作能力和创新能力。关联教材章节：第四章《桦树皮工艺品制作实践》。

5.小组合作法：在小组合作与创新设计环节，学生分组进行讨论、实践和创作。通过团队合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。关联教材章节：第五章《桦树皮工艺品的创新设计》。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，提高课堂互动性。

7.成果展示法：在课程结束时，组织学生进行作品展示，鼓励学生分享制作过程和心得体会，提高学生的自信心和成就感。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：占总评的30%。教师将对学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行观察和记录，评估学生在讨论、提问、互动等环节的表现，以及遵守课堂纪律和工匠精神的