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汽车设计课程教学大纲.docx

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《汽车设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

汽车设计

课程编号

410030065

课程性质

必修课

课程类别

核心课程

开课单位

机电工程学院

授课学期

第6学期

学分/学时

2.5/40

课内学时

40

理论授课

40

上机学时

课内实践

实验学时

课外学时

48

适用专业

车辆工程

是否双语

先修课程

工程制图、机械原理、机械设计、汽车构造、液压与气压技术

后续课程

汽车动力学、汽车故障诊断、汽车拆装实习、汽车性能实习等

二、课程简介

《汽车设计》是车辆工程专业必修课,为理论和实践结合性较强的一门课程。本课程对整车及各大总成系统结构性能合理结构方案的选择以及主要零部件的设计计算方法的学习,使学生掌握汽车设计相关基本理论知识、基本分析方法和一般设计思路,具备设计、分析和评价汽车及其各总成结构与性能的专业能力,掌握合理选择汽车结构方案及有关参数的基本技能,全面考核学生对知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生具备实践能力、创新能力和新产品设计开发能力。为本科生开展毕业设计及毕业后从事汽车设计工作打下良好的理论基础。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

(一)课程目标

通过本课程的学习,使学生达到以下目标:

课程目标1.掌握汽车总体设计的基本原则、基本方法,对汽车有较全面和系统认识和正确的理解。对底盘各总成的组成、结构、作用有清晰的认知,掌握底盘各总成的设计原则,要求,对不同总成的设计方法,设计流程有清晰的认知。

课程目标2.在掌握知识目标的前提下,具有根据各底盘总成不同的工作要求,对各总成的主要零部件进行分析设计计算的能力;即具有运用汽车设计思路,解决实际工程问题的能力,为进一步研究和处理综合设计问题打下坚实基础;引导学生掌握自主学习的方法,使其不断拓展和更新自身的知识结构,适应个人和职业发展的需求的能力;形成善于思考,乐于实践,勇于创新的专业品质及团队沟通、交流、协作能力。

课程目标3.培养终身学习意识,具有安全意识、环保意识,质量意识和规范意识,同时树立严谨认真的学习态度和精益求精的工作理念。

(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1.3学习专业基础知识,掌握解决复杂车辆工程问题的基本思路和方法

1-工程知识

课程目标2

指标点2.2能够将相关基础理论和基本原理综合应用于复杂工程问题的表述,对复杂工程问题的解决途径进行分析、对比并试图改进;

指标点4.2能够根据车辆系统要求,选择研究路线,形成实验方案

2-问题分析

4-研究

课程目标3

指标点11.2具有从经济性的角度决策多学科环境中工程项目技术方案的能力。

11-项目管理

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

(一)课程基本教学内容

第一单元汽车的总体设计(学时数:4学时)

理论部分

1.课程主要内容

传统汽车总体设计的要求、原则及方法,汽车形式的确定,汽车主要参数的选择、发动机的选择、车身形式、轮胎的选择以及汽车的总体布置、运动校核;新能源汽车动力系统与传动系统的布局及匹配等。

2.重点和难点

汽车主要参数的选择、发动机的选择、车身形式、轮胎的选择以及汽车的总体布置

教学方法

通过多媒体课件与传统教学相结合,阐明汽车主要参数、发动机、车身、轮胎类型选择的主要依据和汽车总体布局的基本要求思路等基本知识,培养整车设计能力,并为进一步学习汽车各总成的设计奠定基础。培养学生查找技术资料的能力,培养学生的职业规范。

4.学生学习预期成果

理解总体设计的要求与原则;掌握汽车主要参数、发动机、车身形式及轮胎选择的基本原则;掌握汽车的总体布置的要求。

5.支撑课程目标

课程目标1

第二单元离合器设计(学时数:4学时)

1.课程主要内容

离合器在从动盘个数,压紧弹簧的结构和布置形式方面选择的方法和依据;离合器的主要参数理解;膜片弹簧离合器中膜片弹簧的设计计算;离合器其他主要零部件结构设计等。

2.重点和难点

离合器主要参数的理解;膜片弹簧离合器中膜片弹簧的设计计算

3.教学方法

通过多媒体课件与传统教学相结合的方式,讲解离合器结构形式的选择,包括从动盘个数的选择依据,压紧弹簧的类型,结构和布置方式,支撑方式等知识,培养学生对于离合器总成的整体认知,并接下来的主要零部件设计奠定基础。通过案例教学法,引导学生进行离合器膜片弹簧的设计,培养学生查找技术资料的能力及设计思维。

4.学生学习预期成果

理解离合器设计的基本要求和原则;掌握衡量离合器的主要参数,能够对离合器的主要零部件进行结构设计及校核。

5.支撑课程目标

课程目标1-4

第三单元机械变速器设计(学时数:8学时)

1.课程主要内容

变速器传动机构方案分析,包括两轴和三轴变速器的优缺点的理解,及不

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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