小学美术三年级下册19《保护珍稀野生动物》教学设计.pdf

课时教学设计

课题《保护珍稀野生动物》课时第1课时

教材分析

本课属于“综合·探索”学习领域，是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、

研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

本课主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，指

导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时，培养学生的

动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达出自己的思想情感。

学情分析

1.三年级的学生绘画表现能力正处于一个逐渐成熟的阶段，能较准确地表达出自己的意

愿，但在动手操作方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也甚少，在上课过程中需要教

师的及时指导。

2.这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满

了好奇。

3.由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，在作业过程中激励学生大胆、自

由地发挥创意。

教学目标

1.认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状况、位置分布。

2.学会绘制珍稀野生动物分布图，初步体验综合探索课程的过程和方法，并利用各种材

料大胆表现珍稀野生动物的形象。

3.培养学生保护动物、爱护环境的责任感，使学生关注生活，热爱生活。

教学思路

依据本课的性质及学生特点，主要采取“自主探究，启发引导”的教学策略，采用欣赏、

探索、讨论相结合的教学方法。

1.教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识。

2.教学过程中主要采用“欣赏导入--交流探讨--探究分析--联想创作”几个环节，通过

小组讨论、交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增

强学生的主动性和积极探究的能力。

3.鼓励学生围绕主题思想大胆、自由的进行创意和制作。

教学重点难点

重点:学习利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。

难点:如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。

教学准备

教师:关于我国珍稀野生动物的文字、图片资料，教学课件，宣传画册等。

学生:课前收集的珍稀野生动物的文字、图片资料，彩纸、卡纸、橡皮泥、剪刀、双面

胶等美术工具和材料。

教学过程

一、引导阶段

1.同学们，老师今天给你们带来了一段公益广告视频，请你们仔细看，用心想，看完这

个广告，你的脑海中浮现出什么样的画面?

学生说一说。

—1—

师：这是中央电视台曾经拍摄过的一支公益广告，在一个时钟上，随着指针的流逝，一

个个曾经灭绝的物种出现在我们的眼前。1681年，渡渡鸟灭绝。1800年，恐鸟灭绝了。1870

年，阿特拉斯棕熊灭绝了。1875年，南极狼灭绝了。……同学们，老师也和你们有相同的

感受，有很多话想表达，我们不禁要问?这些动物为什么会死去?哪些动物又在逐渐的濒临灭

绝?

2.在全世界有好多种珍贵稀少的野生动物，就让我们一起保护它们吧。板书课题《保护

珍稀野生动物》

（设计意图：通过观看视频，给学生带来视觉上的直观感受，产生心理上的共鸣，引出课

题。）

二、发展阶段

（一）课前同学们在老师的建议下已经搜集了很多关于野生动物的资料，下面请各小组

把你们的资料归纳、整理，从这几个方面进行汇报总结。

(出示课件)

1.我国有哪些珍稀的野生动物?说一说它们的分布位置。

2.这些珍稀野生动物为什么会濒临灭绝?

3.我们应该怎样做才能尽自己的力量来保护野生动物?

小组讨论后展示资料，比一比哪一组说得最好。

在学生汇报的同时，教师将相应的动物分布图粘贴在黑板上予以展示。

师：通过大家的交流我们知道了我国有哪些珍稀的野生动物，他们的分布位置。在以后

我们如何尽自己的力量来保护野生动物。

（二）同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。

我国最为珍贵的野生动物有:大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏

羚羊、野骆驼、