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部编版语文五年级下册集体备课

本单元的教材主题是“童年往事”，包括四篇课文《古诗三

首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》和《梅花魂》，以及

口语交际、作和语文园地等教学内容。通过阅读这些课文，学

生可以感受到童年生活的快乐和梦想，丰富情感体验，更深刻

地理解自己正在经历的童年生活。

在教学过程中，教师应引导学生体会课文表达的思想感情，

让学生更深入地感受作者对童年生活的眷恋和珍贵。同时，课

后的口语交际、作和语文园地等环节可以帮助学生更好地理解

课文，提高语言运用能力。

在写作方面，教师应引导学生选择最能表现作文中心思想

的事件作为材料，并把事件的主要部分写具体，以便让读者更

好地理解作品。

除此之外，教师还应引导学生关注和阅读单元首页，形成

对该单元的整体认识。在具体的课时安排上，教师需要注意每

篇课文的教学要点和研究方法，帮助学生更好地理解和掌握课

文内容。

一、单元内容总述

本单元的教材专题为“古典名著之旅”，包括四篇课文以及

口语交际、作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等教学内容。

四篇课文分别改编自《三国演义》第四十六回的《草船借箭》、

《水浒传》第二十三回的《景阳冈》、《西游记》第一回的

《猴王出世》和《红楼梦》第七十回的《红楼春趣》。

本单元的教学目的是让学生感受古典名著的魅力，激发学

生阅读名著的兴趣，初步研究阅读古典名著的方法。

教学建议：

1.引导学生初步研究阅读古典名著的方法。中国古典名著

是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提

升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。本单元的

四篇课文故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。教学中要结

合小学生的认知实际，指导学生重点感受这两个方面，在阅读

和感受中激发学生阅读名著的兴趣。

2.注意由课文的改编和节选生发开去，适度拓展，引导学

生初步接触原著，了解相关资料，阅读某些章节，启发学生感

受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

本单元旨在通过多种教学内容引领学生自觉走进研究古典

名著的大门。其中，口语交际、作、语文园地和快乐读书吧等

教学内容都有助于激发学生阅读名著的兴趣和帮助他们研究阅

读名著的方法。

为了培养学生的语文素养，本单元还特别指导学生研究写

读后感。通过引导学生选择书或文章中让自己感受最深的一两

个内容，并写出真实、具体的感受，帮助学生进一步理解和欣

赏古典名著。

在具体的教学要点和课时安排中，本单元包括草船借箭、

景阳冈、猴王出世和红楼春趣等内容。教学中应该理清顺序，

了解内容，明确文题，了解人物特点，研究阅读古典名著，感

受古典文学的语言特点，联系上下文猜测词语的意思等。同时，

口语交际、作和自读感悟等教学活动也应该得到充分的重视和

实践。

本单元主题为“遨游汉字王国”，分为“汉字真有趣”和“我

爱你，汉字”两部分内容。在“汉字真有趣”部分，通过阅读材

料如字谜、谐音、形声字等，引导学生搜集或编写字谜，开展

猜字谜活动，了解汉字文化。在“我爱你，汉字”部分，学生将

了解汉字的起源和书法欣赏，认识汉字的神奇和美丽，同时也

应该为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。教学建议包括从

“有趣”走向“可爱”，从书本走向生活，从自主走向自觉等方面，

引导学生关注单元首页，形成对单元的整体认识。课时安排包

括合作研究、探究交流等。

本单元的主题是“家国情怀”，包括四篇课文和作、语文园

地等教学内容。四篇课文分别是《古诗三首》、《青山处处埋

忠骨》、《军神》和《清贫》。通过阅读这些课文，学生可以

感受到革命前辈和革命军人的伟大人格和爱国情怀。

在教学时，可以引导学生通过课文中动作、语言、神态的

描写，体会人物的内心。在作教学中，可以指导学生尝试运用

动作、语言、神态描写来表现人物的内心。同时，引导学生关

注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

具体到每篇课文的教学要点和课时安排，学生需要自主研

究字词，朗读、背诵、默写古诗，理解古诗的大意，体会作者

的思想感情。同时，通过描写人物动作、语言和神态、情绪变

化的词句，学生可以体会人物的内心活动和品质，感受课文的

熏陶和感染。

在作教学中，学生需要选择恰当的话题，写出让自己感动、

生气、伤心、兴奋、陶醉等情绪的事物，并通过动作、语言、

神态描写来表现人物内心。同时，学生需要能够