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单元（第六）或章节教材分析
课标要求：
在本单元学习中，重点通过听说读写活动使学生掌握本单元主
要交际语言：“Whatswrong?Ifeel...Yourfatheris...They
areafraidofhim.Heshould...”和相关功能词汇，并能通过
学习，让学生学会在生活中关心他人，勇于表达自我，进一步提高学
生综合运用语言的能力。
单元章节内容分析：
本单元是义务教育PEP（灵通版）小学英语教科书六年级第六单
元，围绕Howdoyoufeel?即如何询问和表达自己和他人的情绪感
受以及应该如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开教学活动。
教学目标：
能够掌握本单元出现的angry,afraid,sad,happy,ill单
词和词组，并能熟练朗读与运用；通过学习对话掌握询问和表达情绪
感受的主要句型：Whatswrong?Ifeel...Yourfather
is...Theyareafraidofhim.Heshould...，并能针对不同
情境提出适当的建议，将所学知识在真实的语境中熟练运用；通过本
单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中能够运用本单元词汇
和主要句型来询问和回答关于情绪感受的话题，并能根据不同的情绪
感受状况劝导他人；培养学生乐于助人、关爱他人的品质，提高学生
学英语的兴趣。
教学重点：
能够掌握本单元出现的angry,afraid,sad,happy,ill单
词和词组，并能熟练朗读与运用；通过学习对话掌握询问和表达情绪
感受的主要句型：Whatswrong?Ifeel...Yourfather
v
is...Theyareafraidofhim.Heshould...，并能针对不同
情境提出适当的建议，将所学知识在真实的语境中熟练运用；通过本
单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中能够运用本单元词汇
和主要句型来询问和回答关于情绪感受的话题，并能根据不同的情绪
感受状况劝导他人；培养学生乐于助人、关爱他人的品质，提高学生
学英语的兴趣。
教学难点：
能够掌握本单元出现的angry,afraid,sad,happy,ill单
词和词组，并能熟练朗读与运用；通过学习对话掌握询问和表达情绪
感受的主要句型：Whatswrong?Ifeel...Yourfather
is...Theyareafraidofhim.Heshould...,并能针对不同
情境提出适当的建议，将所学知识在真实的语境中熟练运用；通过本
单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中能够运用本单元词汇
和主要句型来询问和回答关于情绪感受的话题，并能根据不同的情绪
感受状况劝导他人；培养学生乐于助人、关爱他人的品质，提高学生
学英语的兴趣。
教学用具：
PPT,录音机，图片
总课时数：6课时
单元或章节知识点梳理
Whatswrong?
Ifeel...
Yourfatheris...
Theyareafraidofhim.
Heshould...
r
Dontbeangry.
Thecatisangrywiththem.
20**-20**学年度—年级—班教案
The
typeNumberof
T
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