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第四章;;;;二、天气预报
1.天气预报的主要内容
(1)通常,天气预报要预告一日或多日内阴晴、______、______和风等情况。
(2)风向与风力:风向是指_________;风力等级表示风速的大小,级数越大,风力越强。;2.常用的天气符号;;;;2.气温日较差:一天中,最高气温与最低气温的差。
3.气温年变化:以______为周期的气温变化。;二、气温的分布
1.等温线的判读
(1)等温线闭合时,如果中心气温低,表示这里是_________;反之,就是_________。
(2)等温线大致沿东西方向延伸,说明南北方向存在气温差异。
(3)等温线______的地区,气温差异大;等温线______的地区,气温差异小。;2.世界年平均气温的分布规律;(1)世界年平均气温大致由_____________________。
(2)与海洋上等温线相比,陆地上等温线更加曲折,还有若干低温中心,说明陆地上气温分布比海洋上______。
(3)北半球1月等温线比7月更密集,说明北半球1月气温差异比7月更大。
(4)同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季海洋气温高,陆地气温低。;;;二、降水的分布
1.表示方法:通常用_____________表示降水量的分布。
2.世界年降水量分布的一般规律;3.世界的“雨极”和“干极”:印度东北部的__________被称为世界“雨极”,智利北部的______________被称为世界“干极”。;;;;一、气候的地区差异
1.气候的两大要素:______和______。
2.气候的特征:气候是一个地区多年的_____________。一个地区的气候具有一定的特征,一般变化不大。;;;;三、影响气候的主要因素;四、气候与人类活动
1.气候对人类活动的影响:气候与人们的________关系密切;气候影响人类的生产活动,其中对____生产的影响最显著;气候发生异常变化,会给人类的生产和生活带来危害,甚至造成灾害。
2.人类活动对气候的影响:大量使用煤、石油等燃料,过度砍伐森林,会影响局地甚至全球的气候。;;(续表);(续表);例1读四地气温曲线和年降水量柱状图,完成1、2题。;甲地乙地丙地丁地;;例2古代诗人为我们留下了许多反映天气、气候的美妙诗词,下列诗词反映气候的是()
A.昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路
B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴;;例3如图示意某学习小组所做“影响气候的因素”分组实验及其数据记录(沙土和水的起始温度等条件相同)。读图,完成1、2题。;2.(湖南衡阳中考)通过该实验得出的结论是()
A.海拔越高,气温越低
B.纬度越高,气温越低
C.白天陆地气温低于海洋气温
D.陆地气温日较差大于海洋;;例4大气中二氧化碳增多的主要原因是()
①大量燃烧矿物能源②火山喷发③过度发展核电④过度砍伐森林
A.①②B.③④C.②③D.①④;【项目化学习】
项目主题我的校园我的家
项目背景某中学校园在连续较长时间降水或遇暴雨天气后,部分区域路面常会出现积水,给师生的学习生活带来不便。为解决这一问题,地理小组以“我的校园我的家”为主题,开展项目化学习。;任务一实地调查
小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后,同学们找到积水位置,并把积水明显的区域标记在图中相应位置。;任务二分析探究
同学们收集了所在城市的气候资料,如下表。;(3)说出该学校最可能出现积水的季节,并从气候角度简要说明原因。;任务三成果展示
(4)调查结论:校园积水主要与地面状况和______________________有关。
(5)为创建良好的校园环境,请给学校有关部门提出改进方案。;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有
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