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《现代传感与检测技术》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
现代传感与检测技术
课程编号
课程性质
考查课
课程类别
专业选修课程
开课单位
机械电子教研室
授课学期
第5学期
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论授课
28
上机学时
0
课内实践
0
实验学时
4
课外学时
32
适用专业
智能制造专业
是否双语
否
先修课程
《电工电子技术》、《控制工程基础》
后续课程
《测控系统原理与设计》、《机器人技术基础》
二、课程简介
《现代传感与检测技术》是高等院校智能制造专业学生的专业选修课,是一门综合性和实践性较强的一门课程。本课程主要介绍在工业、科研等领域常用传感器的工作原理、特性参数、调理电路和综合应用等方面的知识,简要介绍测量技术的基本概念、测试数据处理、抗干扰技术、电磁兼容、现代测试技术等知识。通过学习使学生能够理解和掌握常用传感器的测量原理、基本特性和基本方法,具有对工业生产过程中的基本参量的检测和数据处理的基本能力。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
(一)课程目标
通过本课程的学习,使学生达到以下目标:
课程目标1.通过理论教学使学生正确掌握常用传感器的工作原理、特性参数、调理电路和综合应用等知识,并能综合运用于对实际问题的分析,初步具有解决传感与检测实际问题的能力。
课程目标2.通过实验教学使学生初步掌握虚拟仪器软件LabVIEW的使用方法;培养学生具有对常见检测系统的设计、分析能力,积累初步工程经验,并培养工科学生的综合工程素质。
课程目标3.通过课程教学,培养学生具有坚定正确的政治方向,树立现代科学的人生观、世界观、价值观,能够运用辩证唯物主义思考、分析问题,具有社会责任感、创新意识和法律意识;使学生善于思考,勇于实践。通过传感器测量误差的认知,培养学生精益求精的科学态度和实事求是的职业道德;通过介绍非接触式测温的原理及方法,扩展到疫情期间的体温测量并对比国内外疫情防控形势,进行文化自信、制度自信教育,激发学生强烈的爱国主义情怀和民族自豪感。
(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
指标点1-3:学习专业基础知识,掌握解决复杂智能制造工程问题的基本思路和方法。
1-工程知识
课程目标2
指标点4-1:能够基于科学原理并采用科学方法,针对智能制造工程领域复杂工程问题,探讨分析解决方案。
指标点4-2:能够根据智能制造系统要求,选择研究路线,形成实验方案。
1-工程知识
2-问题分析
课程目标3
指标点4-2:能够根据智能制造系统要求,选择研究路线,形成实验方案。
1-工程知识
4-研究
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
(一)课程基本教学内容
第一单元绪论(学时数:2学时)
1.课程主要内容
工业检测技术的内容、自动检测系统的组成、检测技术在国民经济中的地位和作用、检测技术的发展趋势。
2.重点和难点
重点:工业检测技术的内容、自动检测系统的组成。
难点:自动检测系统的组成。
3.教学方法
讲授法、问题驱动法。
4.学生学习预期成果
学生理解工业检测的内容并能综合分析自动检测系统。
5.支撑课程目标
课程目标1、2。
第二单元检测技术的基本概念(学时数:2学时)
1.课程主要内容
传感器的基础知识,传感器与自动检测技术系统概述。传感器的静态特性,测量误差的概念、误差的消除方法,随机误差的处理。
2.重点和难点
重点:掌握传感器的静态特性,同时掌握测量误差的概念、误差的消除方法。
难点:掌握随机误差的处理。
3.教学方法
讲授法、专题研讨。
4.学生学习预期成果
熟练掌握测量误差的概念及误差的消除方法,可综合分析传感器的静态特性指标。为传感器的选型及应用奠定理论基础。
5.支撑课程目标
课程目标1、2、3。
第三单元电阻传感器(学时数:理论4+实验2)
理论课程(4学时)
1.课程主要内容
电阻应变传感器的结构及应用、测温热电阻传感器的结构及应用、气敏电阻传感器的结构及应用、湿敏电阻传感器的结构及应用。
2.重点和难点
重点:应变式电阻传感器的结构、基本原理和使用方法。
难点:惠斯通电桥的工作原理及计算方法。
3.教学方法
讲授法、实验教学。
4.学生学习预期成果
掌握应变式电阻传感器的结构、基本原理和使用方法,掌握热电阻的基本原理和使用方法。重点掌握惠斯通电桥的工作原理及计算方法。理解电阻应变片技术参数。了解气敏电阻、湿敏电阻的基本原理和使用方法。
5.支撑课程目标
课程目标1、2。
实验课程(2学时)
1.课程主要内容
应变测试方法,电阻应变片特性,全桥与半桥测试电路电压输出特点,基于应变原理的压力测试方法。
2.重点和难点
重点:应变测试方法,电阻应变片特性,基于应变原理的压力测试方
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