RFID技术与应用 教学大纲.docx

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《RFID技术》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

RFID技术与应用

课程编号

课程性质

选修课

课程类别

专业选修课程

开课单位

通信工程教研室

授课学期

第7学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

32

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

32

适用专业

智能制造工程

是否双语

否

先修课程

电工电子技术

后续课程

毕业设计

二、课程简介

本课程是一门关于射频识别技术原理、标准体系、应用体系等理解与应用的专业课程。通过对本课程的学习，学生可了解射频识别技术基础理论，熟悉射频识别技术相关的无线电频率、识别系统、电磁场、电磁波、天线等基本概念，理解数据通信技术应用案例、射频识别技术应用系统及其设计步骤，培养学生根据技术要求将射频识别技术纳入智能制造系统方案设计的意识，为未来参加工作、增加就业竞争力打下良好的基础。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

课程目标1：思政目标

增强社会责任和科技自信，培养创新思维和创新精神，增强拓展知识和能力的信心。

课程目标2：知识目标

建立RFID系统的概念，理解RFID系统的主要组成和不同分类；掌握电子标签和读写器的体系结构；掌握无线通信传播、电磁波发射与接收、天线等技术；掌握射频前端电路结构与分析；掌握编码与调制技术；掌握数据完整性和数据安全性相关技术；理解RFID系统的内涵及具体应用。

课程目标3:能力目标

围绕RFID技术知识，培养学生根据技术要求将射频识别技术纳入智能制造系统方案设计的意识。

（二）课程目标及对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点12-1：能够正确认识自主学习和终身学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

12-终身学习

课程目标2

指标点1-3：学习专业基础知识，掌握解决复杂智能制造工程问题的基本思路和方法。

1-工程知识

课程目标3

指标点3-2：能够在综合考虑特定需求和社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的基础上，提出问题的解决方案，在设计环节中能够体现创新意识。

3-设计/开发解决方案

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元物联网RFID系统架构（学时数：4学时）

1.课程主要内容

了解RFID系统的概念、RFID的发展历程；了解自动识别技术；掌握RFID系统的基本组成；掌握RFID系统常用几种分类方法；掌握EPC编码的特点。

2.重点和难点

重点：RFID系统常用几种分类方法。

难点：EPC编码。

3.学生学习预期成果

通过本单元的学习，学生了解物联网RFID系统的基本构成和体系架构，理解RFID系统的基本概念和内涵，具有RFID系统分析和设计的基本思维和创新思维。

4.教学方式

采用板书和多媒体教学手段，采用启发性和讨论性教学。

5.支撑课程目标

课程目标1、2、3

第二单元物联网RFID无线传输（学时数：6学时）

1.课程主要内容

本单元主要介绍RFID系统使用的频率、电磁波的辐射、电磁波的传播和接收。掌握RFID的工作频率及电磁波的辐射特性，掌握电磁波的电参数，如传播速度、工作波长、相位常数和波阻抗的计算，了解能流密度矢量的概念；掌握波的极化的三种极化形式及合成波极化特点；掌握反射系数和折射系数的计算；掌握电磁波传播弗里斯方程的意义和应用；了解RFID工作环境对电波传播的影响。了解电磁波的接收性能衡量指标；掌握失配与损耗的概念。

2.重点和难点

重点：电磁波的电参数的计算；波的极化的特点；弗里斯方程的意义及应用计算；失配与损耗的概念。

难点：电磁波电参数的计算；弗里斯方程的应用计算。

3.学生学习预期成果

通过本单元的学习，学生掌握电磁波辐射、传播和接收相关技术，具有基本的电磁波传播的理解和分析能力。

4.教学方式

采用板书和多媒体教学手段，采用启发性教学和讨论性教学。

5.支撑课程目标

课程目标1、2、3

第三单元物联网RFID射频前端（学时数：10学时）

1.课程主要内容

本单元是学习RFID射频前端技术。了解RFID天线的概念和电参数，了解天线的制造工艺；掌握电感耦合方式的射频前端电路结构，如串联谐振电路和并联谐振电路；了解负载调制的概念；掌握电磁反向散射方式的射频前端电路构成；了解滤波器、放大器、混频器和振荡器的概念和功能。

2.重点和难点

重点：电感耦合方式的射频前端电路结构与分析；电磁反向散射方式的射频前端电路构成。

难点：电感耦合方式的射频前端电路分析。

3.学生学习预期成果

通过本单元的学习，学生理解RFID射频前端电路的工作原理及构成，具有射频前端电路的分析和设计的能力，具有一定的创新能力等。

4.教学方式

采用板书和多媒体教学手段，采用启发性教学和讨论性教学。